Abstrak
ABSTRAK Skripsi ini berjudul “PENGGUNAAN MEDIA POWER POINT DALAM PROSES PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS V DI SDN 21 GANTUNG CIRI SOLOK” Oleh Lusi Putri Handayani, Nim 2119287, program studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Universitas Islam Negri (UIN) Sjech M Djamil Djambek Bukittinggi, 2023 Peneliti melakukan penelitian di SDN 21 Gantung Ciri Solok yang dilatar belakangi oleh cara penggunaan media power point yang belum optimal yang dilakukan oleh guru Pendidikan Agama Islam, guru Pendidikan Agama Islam belum bisa menggunakan power point seperti yang seharusnya, guru menggunakan power point sama halnya dengan menyalin isi buku seakan seperti semut yang berkerumunan dan hal ini membuat siswa tidak tertarik dalam belajar menggunakan media power point. penelitian ini bertujuan untuk bagaimana cara guru membuat dan menggunakan media power point dan kendala apa saja yang dihadapi oleh guru Pendidikan Agama Islam dalam menggunakan power point kelas V di SDN 21 Gantung Ciri Solok. Permasalahan tersebut diteliti dengan menggunakan metode penelitian kualitatif deskrisptif yang ditujukan untuk mendeskripsikan dan menganalisis fenomena dan peristiwa, aktifitas sosial, sikap, kepercayaam, pemikiran orang secara individual maupun kelompok dengan jenis penelitian lapangan (field research). Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dan juga dokumentasi, informan kunci dalam penelitian ini adalah guru Pendidikan Agama Islam kelas V di SDN 21 Gantung Ciri Solok. Untuk menganalisis data peneliti mengelompokkan berdasarkan permasalahan yang ada. Berdasarkan hasil temuan penelitian yang peneliti lakukan menunjukkan hasil bahwa penggunaan media power point dalam proses pembelajaran belum sepenuhka memuaskan dan masih memiliki kekurangan-kekurangan, ada enam langkah dalam membuat dan menggunakan power point dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam yaitu: menggunakan tema, menggunakan slide master, tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan yang terkahir adalah tahap tindak lanjut dan ini belum dilakukan sepenuhnya oleh guru. Kendala yang dihadapi oleh guru Pendidikan Agama Islam adalah setiap guru harus bergantian menggunakan infokus dikarenakan infokus yang ada disekolah tidak mencukupi sehingga penggunaan media dengan power point tidak bisa teru menerus dilakukan.