Abstrak
Melisa, 2522056, Skrisi, : “Pengaruh Penggunaan Model Flipped Classroom Berbasis Video Interaktif Terhadap Kemandirian Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Informatika Kelas VII di MTsN 5 Lima Puluh Kota”, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Program Studi Pendidikan Teknik informatika dan Komputer, Universitas Islam Negeri Sjech. M. Djamil Djambek Bukittinggi, 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran informatika. Dalam proses pembelajaran, sebagian siswa masih bergantung pada penjelasan guru, kurang memiliki inisiatif dalam belajar, serta belum mampu mengelola kegiatan belajarnya secara mandiri. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa adalah dengan menerapkan model pembelajaran flipped classroom berbasis video interaktif. Rumusan Masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model flipped classroom berbasis video interaktif terhadap kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran informatika pokok bahasan dampak sosial informatika kelas VII di MTsn 5 Lima Puluh Kota. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan model flipped classroom berbasis video interaktif terhadap kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran informatika pokok bahasan dampak sosial informatika kelas VII di MTsN 5 Lima Puluh Kota. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperimental Desaign dan desain Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini menggunakan angket kemandirian belajar untuk mengumpulkan datanya. Populasi 193 siswa kelas VII MTsN 5 Lima Puluh Kota, jumlah sampel 56 siswa kelas VII.5 32 siswa dan VII.6 24 siswa dan Teknik Sampling Purposive Sampling, Angket di validasi oleh validator dan angket diperbaiki sesuai saran-saran validator. Uji T-Test untuk mengetahui hipotesis ditolak atau diterima, sehingga dapat dilihat apakah terdapat pengaruh penggunaan model flipped classroom berbasis video interaktif terhadap keamandirian belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka diperoleh nilai angket kemandirian diperoleh nilai sig. (2-tailed) = 0,0000,05 pada taraf signifikasi 5% sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Selain itu, diperoleh nilai thitung sebesar 15,036 yang lebih besar dari pada ttabel sebesar 2,004 (15,036>2,004). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa apakah terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model flipped classroom berbasis video interaktif terhadap kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran infromatika pokok bahasan dampak sosial informatika kelas VII di MTsN 5 Lima Puluh Kota.