Abstrak
Skripsi atas nama Intan Rahmayanti, NIM 2521004, dengan judul Pengaruh Penggunaan Strategi Pembelajaran Reciprocal Teaching Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran Informatika pada Kelas VII di MTsN 9 Agam, Skripsi Program Sarjana, Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi tahun 2025. Salah satu faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa adalah strategi belajar. strategi belajar yang digunakan guru akan membuat siswa semangat atau termotivasi dalam belajar, khususnya menggunakan strategi reciprocal teaching. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penemuan beberapa permasalahan saat peneliti melakukan observasi di MTsN 9 Agam khususnya kelas VII pada mata pelajaran Informatika, dimana masih terdapat beberapa siswa yang kurang berpartisipasi dalam belajar, tidak memiliki kepercayaan diri untuk menyampaikan pendapat, serta masih mempunyai hasil belajar yang rendah. Oleh karena itu sekiranya penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan strategi reciprocal teaching terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Informatika kelas VII MTsN 9 Agam. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Penulis menggunakan jenis penelitian quasi eksperimental. Teknik pengambilan data dilakukan dengan teknik tes. Teknik tes dalam penelitian ini dilakukan dengan cara memberi pretest dan postest. Hal ini digunakan untuk memperoleh data tentang keefektifan pembelajaran melalui hasil belajar siswa yang menjadi objek penelitian. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika menggunakan strategi reciprocal teaching lebih tinggi dari pada strategi konvensional. Hal ini sesuai dengan perhitungan program data IBM SPSS Statistics v.26 for windows yang menggunakan uji-t untuk sampel yang berasal dari distribusi yang berbeda Independent samples test. Dasar pengambilan keputusan jika nilai sig (2-tailed) > 0,05, maka Ho diterima dan Ha ditolak, jika nilai sig (2-tailed) 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil perhitungan data menunjukkan bahwa nilai sig (2-tailed) 0,003 0,05 atau t-hitung = 3,072 > t-tabel = 2.011. Ini berarti nilai t-hitung lebih besar dari nilai t-tabel baik pada taraf 5%. Maka hipotesis nilai (H0) di tolak dan hipotesis alternative (Ha) di terima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan strategi terhadap hasil belajar Informatika siswa kelas VII MTsN 9 Agam.