Abstrak
Skripsi ini berjudul “Pengaruh Motivasi Belajar dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 7 Bukittinggi” yang disusun oleh Wahyu Ilahi dengan Nim 2121050. Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek (UIN) Bukittinggi, tahun 2025. Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar dan gaya belajar siswa yang ditandai dengan kurangnya memperhatikan guru pada saat proses pembelajaran, tertidur, tidak mengerjakan tugas yang diberikan serta siswa belum menemukan gaya belajar yang sesuai dengan kemampuannya masing- masing. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui seberapa besar pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar PAI (2) seberapa besar pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar PAI (3) seberapa besar pengaruh motivasi belajar dan gaya belajar secara berasama-sama mempengaruhi hasil belajar PAI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Regresiyang melibatkan 214 siswa sebagai sampel dengan Teknik penarikan sampel random sampling yang artinya pengambilan anggota sampel dari populasi secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi itu. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 108 sampel. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu angket motivasi belajar dan gaya belajar yang dikembangkan oleh peneliti.dan dokumentasi hasil belajar PAI. Analisis data yang dilakukan untuk uji hipotesis penelitian yaitu regresi linier sederhana dan regresi linier berganda.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan dari motivasi belajar (X1) terhadap hasil belajar PAI (Y) dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 0,05 dan tingkat persentase sebesar 19,3%. (2) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari variabel gaya belajar (X2) terhadap hasil belajar PAI (Y) dengan nilai signifikansi 0,000 0,05 dan tingkat persentase sebesar 20,8%. (3) terdapat pengaruh yang signifikan dari motivasi belajar (X1) dan gaya belajar (X2) secara bersama-sama terhadap hasil belajar PAI dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 0,05 dan tingkat persentase sebesar 24,1%. Diharapkan penelitian ini dapat menjadi acuan bagi guru dan lembaga pendidikan untuk dapat memberikan perhatian khusus pada pengembangan motivasi dan penyesuaian metode pembelajaran yang sesuai dengan gaya belajar siswa untuk mencapai hasil belajar yang maksimal.