Abstrak
Meizy Eriko Putri, 2420134. Pendidikan Matematika. Pengaruh Self Regulated Learning (SRL) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII di MTs Negeri 1 Bukittinggi. Penelitian ini dilatar belakangi oleh banyaknya siswa yang memiliki hasil belajar matematika yang rendah. Rendahnya hasil belajar matematika siswa disebabkan oleh beberapa faktor, salah satunya yaitu rendahnya self regulated learning siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh signifikan self regulated learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII di MTs Negeri 1 Bukittinggi. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional. Populasi dari penelitian ini yaitu siswa kelas VII MTs Negeri 1 Bukittinggi yang berjumlah 352 siswa. Sampel pada penelitian ini adalah 70 siswa dengan pengambilan sampel yang dilakukan dengan teknik simple random sampling. Instrumen penelitian yang digunakan berupa instrumen angket untuk variabel self regulated learning dan instrumen tes untuk variabel hasil belajar matematika. Penelitian ini menggunakan uji t untuk menguji hipotesis penelitian. Sebelum melakukan uji hipotesis, dilakukan terlebih dahulu uji normalitas dan uji linearitas. Persamaan regresi linear sederhana untuk self regulated learning adalah Y=-30,545+0,723X dengan korelasi 0,620 dan koefisien determinasi 38,49%. Hasil pengujian hipotesis diperoleh t_hitung> t_tabel yaitu 6,523>1,995 maka H_1 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan self regulated learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII di MTs Negeri Bukittinggi.