Abstrak
Skripsi ini ditulis oleh Elvia Agustina,NIM. 2120361dengan judul “Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Pembinaan Karakter Disiplin Anak Hiperaktif di SLB Peduli Anak Bangsa Payakumbuh”. Program studi Pendidikan Agama Islam dari Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, 2024. Adapun yang melatar belakangi penelitian ini adalah pelaksanaan pembelajaran pendidikan Agama Islam dalam pembinaan karakter disiplin anak hiperaktif, yang mana disekolah ini sudah menerapkan pembelajaran Pendidikan Agama Islam serta pembinaan karakter disiplin anak hiperaktif namun didalam pelaksanaannya dijumpai beberapa masalah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan Pendidikan Agama Islam dalam pembinaan karakter disiplin terhadap anak hiperaktif di SLB Peduli Anak Bangsa Payakumbuh, untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan pembelajaran Pendidikan agama islam dalam pembinaan karakter disiplin anak hiperaktif di SLB Peduli Anak Bangsa Payakumbuh. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Penulis membutuhkan informan kunci dan informan pendukung untuk mendapatkan data. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah reduksi data, display data, dan verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian,faktor pendukung pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam pembinaan karakter disiplin anak hiperaktif yaitu meliputi: a) Lingkungan keluarga, berupa dukungan perhatian, dukungan dalam penanaman karakter disiplin, serta dukungan dalam hal finansial, b) Lingkungan Sekolah, berupa penanaman karakter disiplin oleh guru seperti bimbingan dalam belajar, sikap sopan santun, ramah kepada teman, mengajarkan sikap gotong royong, peduli terhadap sesama, serta memberika semangat dalam belajar melalui metode yang digunakan, c) pengaruh teman di sekolah, yakni saling tolong menolong dalam gotong royong, piket, dan lain-lain. Adapun faktor penghambatnya meliputi: a) lingkungan keluarga, seperti tidak menerapkan karakter disiplin, tidak memberi dukungan serta perhatian, tidak memiliki dfinansial yang cukup, b) lingkungan sekolah, seperti kurangnya penanaman karakter disiplin oleh guru, kurang terjalin kerja sama anatara guru dengan orang tua, kurangnya perhatian guru kepada masing-masing anak sehingga anak susah untuk dikontrol, c) pengaruh teman, yakni jika teman mengganggu, maka anak akan tidak fokus dalam pembelajaran, serta jika satu anak tidak disiplin, maka anak yang lain akan ikut untuk tidak disiplin.