Abstrak
Tesis ini disusun oleh mahasiswa program studi Manajemen Pendidikan Islam, Program Pascasarjana, Universitas Islam Negeri Ssjech M Djamil Djambek Bukittinggi yaitu Tasya Hudia NIM.10222016 dengan judul “Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Dan Sarana Prasarana Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Di Pondok Pesantren Modern Nurul Ikhlas”. Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya motivasi belajar dalam dunia pendidikan. Motivasi belajar peserta didik merupakan faktor kunci yang memengaruhi keberhasilan dalam proses pembelajaran. Motivasi adalah kekuatan pendorong yang membangkitkan aktivitas pada makhluk hidup dan menimbulkan tingkah laku serta mengarahkannya menuju tujuan tertentu. Motivasi belajar siswa dapat saja di pengaruhi oleh beberapa faktor seperti kompetensi professional guru, yang mana ini merupakan adalah landasan yang penting dalam mengukur kualitas dan efektivitas seorang guru dalam memberikan Pendidikan, selain itu juga sarana prasarana juga merupakan bagian yang dibutuhkan oleh siswa dalam menunjang kegiatan belajar dan juga dapat memberikan kenyamanan siswa dalam belajar, sehingga tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh dari kompetensi guru dan sarana prasarana terhadap motivasi belajar siswa peserta didik di Pondok Pesantren Modern Nurul Ikhlas. Penelitian ini merupakan penelitian kuantatif korelasional, yang mana populasi dari penelitian ini sebanyak 308 peserta didik, yang mana 100 peserta didik sebagai sampel penelitian yang dipilih mengguna teknik sampel Proportionate Stratified Random Sampling. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa, terdapat pengaruh signifikan antara kompetensi guru dan motivasi siswa dengan nilai signifikansi 0.001, yang lebih kecil dari 0.05, serta koefisien korelasi sebesar 0.587, menunjukkan hubungan yang cukup kuat antara kedua variabel tersebut. Selain itu, sarana dan prasarana juga berpengaruh signifikan terhadap motivasi siswa dengan nilai signifikansi 0.003 dan koefisien korelasi sebesar 0.563, yang mengindikasikan bahwa semakin baik fasilitas yang tersedia, semakin tinggi motivasi siswa. Hasil uji F yang menunjukkan nilai signifikansi 0.000, yang lebih kecil dari 0.05, semakin memperkuat temuan bahwa kompetensi profesional guru serta sarana dan prasarana secara bersama- sama berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar peserta didik di Pondok Pesantren Modern Nurul Ikhlas. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kompetensi guru dan sarana prasarana berpengaruh terhadap motivasi belajar peserta didik di Pondok Pesantren Modern Nurul Ikhlas, baik secara parsial maupun secara simultan.