Abstrak
Skripsi ini disusun oleh salah satu mahasiswi yaitu manja ayu sasmita denga NIM 2419.023, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M Djamil Djambek Bukittinggi 2024, yang berjudul Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Pemahaman Konsep Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi pentingnya kemandirian belajar siswa dan pemahaman konsep matematis. Terlihat bahwa kemandirian belajar siswa dan pemahaman konsep matematika siswa masih rendah. Hal ini terlihat pada saat dilaksanakan observasi, siswa masih sulit menyelesaikan masalah matematika dalam bentuk soal yang lebih mengarah ke pemahaman konsep suatu pokok bahasan tertentu. Keadaan lainnya kurang kesadaran siswa akan pentingnya belajar matematika, Hal ini disebabkan karena kurangnya rasa percaya diri, rasa tanggung jawab dan inisiatif dari peserta didik selama proses belajar mengajar. Berbagai upaya dapat dilakukan dengan menggunakan model pembelajaran yang dapat melibatkan siswa secara akatif dalam pembelajaran. Salah satu model pembelajaran yang dimungkinkan bisa digunakan ialah model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap pemahaman konsep matematis dan kemandirian belajar siswa dikelas VIII SMP Negeri 1 Bukittinggi. Tujuan penelitian untuk mengetahui terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap pemahaman konsep matematis dan kemandirian belajar siswa kelas VIII.SMP Negeri 1 Bukittinggi. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian pra-eksperimen. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian The Static Group Comparison. Populasi dari penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Bukittinggi tahun 2023/2024. Adapun Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu random sampling terlebih dahulu dilakukan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji kesamaan rata-rata data populasi. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas VIII.A sebagai kelas eksperimen dan keals VIII.B sebagai kelas kontrol. Instrument penelitian yang digunakan yaitu angket kemandirian belajar dan tes soal pemahaman konsep matematis. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t. Berdasarkan hasil analisis angket kemandirian belajar siswa pada taraf dengan menggunakan uji-t, diperoleh rata-rata nilai akhir kelas eksperimen 133,3, dan kelas kontrol 108,1. Sedangkan dan , dimana dan pemahaman konsep matematis siswa pada taraf dengan menggunakan uji-t, diperoleh rata-rata nilai akhir kelas eksperimen 82,82, dan kelas kontrol 56,75. Sedangkan dan , dimana . Sehingga dapat disimpulkan bahwa pemahaman konsep matematis dan kemandirian belajar siswa yang mengikuti pembelajaran dnegan metode jigsaw lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode konvensional dikelas VIII SMP Negeri 1 Bukittinggi.