Abstrak
Program Studi Pendidikan Teknik Informatika Komputer Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Bukittinggi 2021. Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang peneliti temui melalui observasi di SMPN 4 Bukittinggi melalui wawancara bersama guru yang mengampu mata pelajaran TIK Ibu Susanda Febriani S.Pd, dimana hasil belajar siswa kurang memuaskan, hal ini dikarenakan beberapa faktor diantaranya: ketertarikan siswa dengan model yang digunakan oleh guru disaat menyampaikan pelajaran sangat kurang, model yang digunakan terlalu monoton, sehingga pelajaran yang disampaikan guru tidak dapat diterima siswa dengan baik. Adapun rumusan masalah pada penelitian ini yaitu apakah terdapat pengaruh pada penggunaan model pembelajaran Mind Mapping terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran TIK di SMPN 4 Bukittinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat terdapat pengaruh pada penggunaan model pembelajaran Mind Mapping terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran TIK di SMPN 4 Bukittinggi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif yang berbentuk Pre-Eksperiment. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII A SMPN 4 Bukittinggi, Sampel yang digunakan teknik Purposive Sampling yaitu teknik proses pengambilan sampel yang dilakukan dengan didasarkan atas ciri-ciri tertentu yang dipandang mempunyai sangkut paut yang erat dengan ciri-ciri populasi yang sudah diketahui sebelumnya. Dari 3 kelas diperoleh perwakilan 2 kelas sebagai sampel untuk mewakili populasi berdasarkan ciri-ciri tertentu., Dimana didapat kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Data yang diperoleh dari hasil penelitian, peningkatan hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol. Berdasarkan hasil uji normalitas dan homogenitas data hasil tes dari kedua kelas tersebut diperoleh bahwa data kedua sampel berdistribusi normal dan homogen, sehingga untuk pengujian hipotesis dapat digunakan uji t. menurut hasil penelitian dan pembahasan perhitungan uji t, diperoleh thitung = 10,58 sedangkan nilai ttabel = 1,67 oleh karena itu thitung > ttabel dengan demikian H0 ditolak dan H1 diterima, artinya terdapat perbedaan antara hasil belajar kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Jadi dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Mind Mapping pada kelas eksperimen lebih memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa dibanding dengan siswa yang diajar tanpa menggunakan model pembelajaran Mind Mapping.