Abstrak
ABSTRAK Skripsi ini berjudul Pengaruh Konseling Individual Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Di SMK N 1 Kecamatan Guguak Kabupaten Lima Puluh Kota di tulis oleh Tika Ramadhani Nim : 2613.073 Jurusan Bimbingan dan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Bukittinggi. Penelitian ini dilatar belakangi oleh teridentifikasi siswa beranggapan bahwa remedial kurang penting karena siswa menganggap ada atau tidaknya remedial nilainya tetap rendah dan sebagian siswa nilainya dibawah KKM. Teridentifikasi guru BK memberikan konseling individual kepada siswa yang memiliki nilai di bawah KKM untuk dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Teridentifikasi guru BK menjalin kerja sama dengan guru mata pelajaran dan orang tua untuk memperhatikan dan membantu secara bersama-sama, agar hasil belajar siswa semakin meningkat dan bermanfaat. Teridentifikasi siswa yang tidak mencapai batas kriteria ketuntasan minimal (KKM) tidak mau membuat tugas yang disuruh guru mata pelajaran untuk memperbaiki nilainya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara hasil konseling individual terhadap hasil belajar matematika Kelas X, XI, dan XII SMK N 1 Kecamatan Guguak Kabupaten Lima Puluh Kota. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif jenis korelasional. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X, XI, dan XII di SMK N 1 Kecamatan Guguak Kabupaten Lima Puluh Kota, pengambilan sampel dengan menggunakan teknik Purpossive Sampling sehingga peneliti menggambil sampel sebanyak 20 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu menggunakan angket atau instrumen skala likert. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan program komputer SPSS 22. Teknik analisis data tersebut terdiri dari uji coba instrumen (uji validitas dan uji reliabilitas), uji prasyarat analisis (uji normalitas) dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian ini diperoleh hasil korelasi (rxy sebesar -0,499 rhitung dari pada rtabel yaitu 0,468. Tanda negatif pada -0,499 bukan berarti menunjukkan bahwa nilai r hitung lebih kecil dari pada r tabel, tetapi tanda negatif pada -0,499 hanya menunjukkan bahwa terdapat korelasi dari kedua variabel, dengan kata lain hasil belajar matematika memiliki korelasi dengan konseling individual koefesien determinasi 20,16% berdasarkan nilai tersebut dapat diartikan -0,499 variansi variabel konseling individual dipengaruhi sebesar 20,16% oleh hasil belajar matematika sementara 79,84% hasil belajar siswa dipengaruhi oleh faktor lainnya. Berdasarkan hasil perhitungan uji F diatas diperoleh hasil Fhitung 8,828 > 0,334 Ftabel H0 ditolak dan Ha diterima, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan antara konseling individual terhadap hasil belajar matematika siswa di SMK N 1 Kecamatan Guguak Kabupaten Lima Puluh Kota.