Abstrak
ABSTRAK Ade Yulia Rahmi (2415.105): “Aktivitas Belajar Dan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Melalui Metode Discovery Learning Di Kelas VIII MTsN 7 AGAM Tahun Pelajaran 2019/2020”. Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi, 2019. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas dan pemahaman konsep matematika siswa di kelas VIII MtsN 7 Agam Tahun Pelajaran 2019/2020, hal ini terlihat dari kategori dan rata – rata persentase nilai pemahaman konsep matematika siswa pada Tahun Pelajaran 2019/2020 yang masih rendah. Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti mencoba melakukan penelitian dengan menerapkan metode Discovery Learning. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana aktivitas belajar siswa melalui metode Discovery Learning dan pemahaman konsep matematika siswa yang menerima pembelajaran metode Discovery Learning lebih baik daripada pemahaman konsep matematika siswa yang menerima pembelajaran konvensional pada siswa kelas VIII di MTsN 7 Agam Tahun Pelajaran 2019/2020. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas belajar siswa yang mengikuti pembelajaran metode Discovery Learning dan untuk mengetahui apakah pemahaman konsep matematika siswa yang menerima pembelajaran metode Discovery Learning lebih baik daripada pemahaman konsep matematika siswa yang menerima pembelajaran konvensional pada siswa kelas VIII di MTsN 7 Agam Tahun Pelajaran 2019/2020. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “pemahaman konsep matematika siswa yang menerima pembelajaran metode Discovery Learning lebih baik daripada pemahaman konsep matematika siswa yang menerima pembelajaran konvensional di kelas VIII MTsN 7 Agam Tahun Pelajaran 2019/2020”. Jenis penelitian ini adalah pra – eksperimen dengan rancangan penelitian yaitu The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTsN 7 Agam Tahun Pelajaran 2019/2020 sebanyak 193 orang siswa. Pengambilan sampel dilakukan secara acak. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII.2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.3 sebagai kelas kontrol. Data penelitian diperoleh dari lembar observasi aktivitas dan tes pemahaman konsep matematika siswa. Hasil persentase aktivitas belajar siswa adalah 73,38% berada pada kriteria aktif. Hasil tes akhir pemahaman konsep matematika dihitung menggunakan Uji–t satu arah, diperoleh t_hitung=1,77 dan t_tabel pada tabel distribusi t adalah t_tabel=1,67 dimana t_hitung>t_tabel. Jadi, dapat disimpulkan bahwa “pembelajaran melalui metode Discovery Learning dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dan pemahaman konsep matematika siswa yang menerima pembelajaran metode Discovery Learning lebih baik daripada pemahaman konsep matematika siswa yang menerima pembelajaran konvensional pada siswa kelas VIII MTsN 7 Agam Tahun Pelajaran 2019/2020”.