Abstrak
ABSTRAK Afrida Yanti, 20116036,” Pengaruh Model Pembelajaran Visual, Auditori, Kinestetik (VAK) Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata pelajaran Al-Qur’an Hadis Kelas XI di MAN 1 Bukittinggi. Mata pelajaran Al-Qur’an-Hadist bertujuan untuk: a) Meningkatkan kecintaan peserta didik terhadap al-Qur’an dan Hadis, b) Membekali peserta didik dengan dalil-dalil yang terdapat dalam al-Qur’an dan hadits sebagai pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan, c) Meningkatkan pemahaman dan pengamalan isi kandungan al-Qur’an dan hadis yang dilandasi oleh dasar-dasar keilmuan tentang al-Qur’an dan Hadis. Karakteristik dari pembelajaran Al-Qur’an dan hadist di Madrasah Aliyah adalah menekankan pada kemampuan peserta didik dalam baca tulis yang baik dan benar, memahami makna secara tekstual dan kontekstual, serta mengamalkan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari. Akan tetapi berdasarkan pengamatan proses pembelajaran dan evaluasi hasil belajar peserta didik yang di temui dalam proses belajar mengajar mata pelajaran Al-Qur’an-Hadis kelas XI di MAN I Bukittinggi adalah masih rendahnya aktivitas belajar peserta didik dalam pembelajaran dan Hasil Ulangan yang masih belum mencapai nilai maksimal sesuai yang diharapkan. Salah satu alternatif dalam mengatasi masalah ini adalah dengan menerapkan Model Pembelajaran Visual, Auditory, Kinestetik (VAK) yaitu belajar dengan Visual (melihat), Auditory (mendengar) dan Kinestetik (bergerak) yang dilaksanakan dengan memanfaatkan potensi modalitas gaya belajar siswa yang telah dimilikinya dengan melatih dan mengembangkannya. Jenis Penelitian ini adalah Quasi Eksperimen dengan melihat pengaruh perlakuan pada kelas kontrol dengan model konvensional dan kelas ekperimen dengan Model Pembelajaran Visual, Auditory, Kinestetik (VAK). Instrumen pengumpulan data dengan Angket, Observasi dan Tes Tulis. Penelitian dilaksanakan dengan tiga kali pertemuan untuk masing-masing kelas. Pengolahan data dilakukan dalam bentuk kuantitatif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hal berikut. Pertama ,Bagaimana Aktivitas Belajar Siswa dengan perlakuan Model Pembelajaran Visual, Auditory, Kinestetik (VAK) di MAN 1 Bukittinggi. Kedua Bagaimana Hasil Belajar Siswa dengan perlakuan Model Pembelajaran Visual, Auditory, Kinestetik (VAK) di MAN 1 Bukittinggi Hasil analisis data menunjukkan hal berikut: Pertama persentase aktivitas belajar siswa kelas eksperimen lebih signifikan yaitu 83,37 % dan aktivitas belajar siswa kelas kontrol 61,75 % . Kedua, hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih baik yaitu 86,76 % dan hasil belajar siswa kelas kontrol 80,71 % . Berdasarkan hasil penelitian tersebut menunjukkan hasil bahwa dengan Model Pembelajaran Visual, Auditory, Kinestetik (VAK) terdapat pengaruh yang signifikan terhadap aktivitas belajar siswa dan pengaruh yang lebih baik terhadap hasil belajar siswa Mata pelajaran Al-Qur’an Hadis Kelas XI di MAN 1 Bukittinggi. Kata Kunci: Model VAK,Aktivitas Belajar,Hasil Belajar,Al-Qur’an Hadis