Abstrak
Suci Brillianthy/2414.099/2018: Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Dengan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Listening Team Kelas VII SMPN 1 Baso Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi dan wawancara peneliti di kelas VII SMPN 1 Baso yaitu, kurangnya aktivitas siswa saat pembelajaran matematika, siswa cenderung malu untuk bertanya jika ada pelajaran yang tidak dimengerti, dan hasil belajar matematika siswa sebagian besar masih di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti mencoba melakukan penelitian dengan menerapkan strategi pembelajaran aktif tipe Listening Team pada pembelajaran matematika. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana aktivitas siswa dalam strategi pembelajaran aktif tipe Listening Team pada pelajaran matematika di kelas VII SMPN 1 Baso dan apakah hasil belajar matematika yang menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe Listening Team lebih baik daripada yang mengikuti pembelajaran konvensional pada siswa kelas VII SMPN 1 Baso Tahun Pelajaran 2017/2018. Tujuan Penelitian adalah untuk mengetahui aktivitas siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe Listening Team di kelas VII SMPN 1 Baso dan untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa yang menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe Listening Team lebih baik daripada hasil belajar matematika siswa dengan pembelajaran konvensional pada siswa kelas VII SMPN 1 Baso Tahun 2017/2018. Hipotesis dalam penelitian ini adalah hasil belajar matematika siswa yang menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe Listening Team lebih baik dibandingkan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional di kelas VII SMPN 1 Baso Tahun Pelajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah pra eksperimen dengan rancangan penelitian yaitu The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 1 Baso tahun pelajaran 2017/2018. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan terlebih dahulu melakukan uji normalitas, homogenitas, dan kesamaan rata-rata pada data populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII.4 sebagai kelas eksperimen dan seluruh siswa kelas VII.2 sebagai kelas kontrol. Data aktivitas diperoleh dari lembar observasi yang diisi oleh observer dan hasil belajar diperoleh dari hasil tes belajar matematika siswa. Berdasarkan hasil analisis observasi aktivitas siswa, Secara keseluruhan aktivitas siswa dengan strategi pembelajaran aktif tipe Listening Team tergolong aktif karena rata-ratanya mencapai 70,4%. Kemudian hasil analisis tes akhir dihitung menggunakan uji-t, diperoleh thitung = 1,842 dan ttabel = 1,70. Dengan menggunakan Software Minitab diperoleh P-value = 0,037 karena thitung > ttabel dan P-value α berarti H0 ditolak pada taraf nyata α = 0,05. Jadi dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa dengan strategi pembelajaran aktif tipe Listening Team lebih baik daripada hasil belajar matematika siswa dengan pembelajaran konvensional di kelas VII SMPN 1 Baso Tahun Pelajaran 2017/2018.