ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Rista Febrianti (NIM. 2122488). "Hubungan Literasi Digital dengan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran PAI di SMKN 3 Payakumbuh". Skripsi. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya literasi digital dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa pada era digital, khususnya dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang menghadapkan siswa pada beragam informasi keagamaan dari sumber digital. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui ada tidaknya hubungan signifikan serta seberapa besar hubungan literasi digital dengan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran PAI di SMKN 3 Payakumbuh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian berjumlah 134 siswa kelas XI jurusan kuliner SMKN 3 Payakumbuh, dengan sampel sebanyak 57 orang yang diambil menggunakan teknik Simple Random Sampling berdasarkan rumus Slovin. Instrumen penelitian berupa angket literasi digital (24 item pernyataan) dan tes esai berpikir kritis (5 butir soal) yang telah diuji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat hubungan yang signifikan antara literasi digital dengan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran PAI di SMKN 3 Payakumbuh, dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,000 (p 0,05) dan koefisien korelasi sebesar 0,988 yang termasuk dalam kategori sangat kuat dan bersifat searah; (2) Besarnya kontribusi literasi digital terhadap berpikir kritis siswa adalah 97,7% (R² = 0,977), sedangkan 2,3% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti. Tingkat literasi digital siswa berada pada kategori sangat tinggi (mean 83,79), sedangkan tingkat berpikir kritis siswa berada pada kategori tinggi (mean 14,79). Dengan demikian, H₁ diterima dan H₀ ditolak. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa penguatan literasi digital, khususnya pada indikator evaluasi konten informasi, perlu menjadi prioritas dalam pembelajaran PAI untuk mengoptimalkan nalar kritis keagamaan siswa. Guru disarankan mengintegrasikan eksplorasi sumber digital dan latihan verifikasi informasi secara sistematis, sementara sekolah perlu memfasilitasi program literasi digital dan merevisi kurikulum PAI dengan memasukkan kompetensi literasi digital secara eksplisit guna membekali siswa menghadapi arus informasi keagamaan di era digital.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Yasinta Nurul Hidayat, Nim 20122004 Dengan Judul “Hubungan Literasi Digital Dan Konsep Diri Dengan Pembentukan Karakter Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Di SDN Nagari Koto Tangah Kecamatan Tilatang Kamang” jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi 2025 Penelitian ini dilatar belakangi di era digital yang sangat berkembeng pada masa sekarang ini siswa lebih sering bermain hendphone (HP) dari pada bermain dengan teman-teman sebahyanya, yang mengagibatkan masa bermain dengan teman sebaya berkurang. Siswa kurang mendengar panggilan guru dan orang tua, sering berkata kasar, kerena keasiyikannya tergangu dengan seruan orang tua. Kemamuan belajar dan konsentrasi belajar anak berkurang. Jenis penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif korelasional Pendekatan ini digunakan untuk mengetahui hubungan antara literasi digital dan konsep diri dengan pembentukan karakter siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). sampel yang diperoleh dalam penelitian ini sebanyak 164 responden. Data dalam penelitian ini deperoleh dengan teknik koesioner. Teknik analisis data yang penulis gunakan bukti analisis deskriptif korelasional Hasil penelitian yang penulis lakukan mrnunjukan bahwa adanya hubungan yang signifikan dan sedang antara literasi digital dengan karakter siswa, adanya hubungan yang signifikan dan sedang antara konsep diri dengan karakter siswa, literasi digital dan konsep diri secara bersama-sama memiliki hubungan signifikan terhadap karakter siswa. literasi digital dan konsep diri secara bersama-sama mampu menjelaskan sebagian besar variasi dalam pembentukan karakter siswa.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Literasi digital adalah kemampuan dalam meggunakan berbagai media digital, literasi digital mempengaruhi hasil belajar yaitu untuk mengetahui tingkat keberhasilan siswa setelah mengikuti suatu kegitatan pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan permasalahan yang ditemui di SMKN 2 Bukitinggi. Pertama, hasil belajar kognitif siswa kelas X tergolong sedang karena prilaku yang menekankan pada intelektualnya. Kedua, kurangnya pelatihan dari guru atau sekolah tentang literasi digital. Ketiga, kurangnya respon siswa terhadap pembelajaran literasi digital. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menganalisis kemampuan literasi digital, hasil belajar PAI siswa dan pengaruh literasi digital terhadap hasil belajar siswa di SMKN 2 Bukitinggi. Penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif deskriptif. instrumen penelitian ini yaitu angket. Informan dari penelitian ini yaitu siswa kelas X manajemen perkantoran dan layanan bisnis. Data diperoleh dari 2 kelas dengan menggunakan angket. Untuk menganalisis data, hasil dari penelitian ini yaitu untuk melihat tingkat hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI pada kelas X di SMKN 2 Bukittinggi tahun pelajaran 2023/2024 berada dalam kategori tinggi sebesar 45%. Literasi digital memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar pada mata pelajaran PAI kelas X PAI di SMKN 2 Bukitinggi tahun 2023/2024 dapat dibuktikan dari hasil yang diperoleh yaitu Thitung 45,886 > 1,66235 Ttabel dan nilai signifikansi 0,000 0.05 maka H0 di tolak dan H1 diterima, artinya literasi digital berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran PAI di SMKN 2 Bukittinggi. Selain itu, dari hasil uji linieritas menyatakan bahwa terdapat hubungan linier antara variabel literasi dan hasil belajar yang dibuktikan dengan bahwa nilai F hitung yang diperoleh yaitu 0,952 l Ftabel 3,96 dan nilai signifikan 0,556 > 0,05. Dukungan untuk literasi digital dalam pembelajaran dapat membantu siswa mencapai hasil belajar yang lebih baik.
