Hasil pencarian

ThesisOpen AccessPDF tersedia

Evaluasi Pelaksanaan Program Tahfizul Qur’an Menggunakan Model CIPP (Context, Input Process, Dan Product) Di SMP Negeri 3 Ampek Angkek Kabupaten Agam

MUHAMMAD QADAFI

2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

ABSTRAK Muhammad Qadafi (20120019) Evaluasi Pelaksanaan Program Tahfizul Qur’an Menggunakan Model CIPP (Context, Input Process, Dan Product) Di SMP Negeri 3 Ampek Angkek Kabupaten Agam Evaluasi pelaksanaan program Tahfizul Qur’an dapat dikatakan suatu proses yang sistematis untuk mendapatkan informasi untuk mengukur dengan kesesuain sesuatu dengan tujuan yang telah ditetapkan. tujuannya mengevaluasi program tahfizul qur’an apakah telah dilaksanakan sesuai dengan rencana, dan standar yang telah di tetapkan, dengan menggunakan model CIPP (Context, Input Process, Dan Product). Penelitian ini merupakan penelitian studi lapangan (field research) menggunakan pendekatan penelitian kualitatif deskriptif dengan model evaluasi CIPP (Context Input Process Product). Data dikumpulkan dengan menggunakan hasil wawancara, observasi dan dokumentasi pelaksanaan program. Kemudian data tersebut dianalisis secara deskriptif dengan menggunakan proses analisis data dengan tahapan reduksi data, penyajian data serta kesimpulan atau verivikasi data. Setelah dilakukan analisis data maka diperoleh hasil 1) Evaluasi context (konteks) menunjukan bahwa program tahfidz al-Qur’an sudah baik secara umum serta sudah adanya dokumentasi dan data yang spesifik untuk mendukung pelaksanan program. 2) Evaluasi input (masukan), dengan dilakukannya pemilahan ketika penerimaan siswa baru terhadap siswa yang sudah memiliki pengetahuan tentang membaca al-Qur’an dan memeliki hafalan. 3). Evaluasi process (proses) menunjukkan bahwa kesesuainya jadwal pembelajaran sudah baik karena sudah dimasukkan dalam kegiatan belajar mengajar (KBM), dan adanya waktu tambahan di luar jam wajib sekolah. dan 4) Pencapaian program tahfidz al-Qur’an atau evaluasi product (hasil) menyimpulkan bahwa Secara keseluruhan pelaksanaan program tahfidz di SMP Negeri 3 Ampek Angkek sudah mengalami peningkatan signifikan dan berhasil karena 90% siswanya mempu menyelesaikan taeget hafalan Al-Qur’an. Kata Kunci : Evaluasi Pelaksanaan Program, Tahfizul Qur’an, Model CIPP (Context, Input Process, Dan Product)

: Evaluasi Pelaksanaan ProgramTahfizul Qur’anModel CIPP (ContextInput ProcessDan Product)

7 dilihat · 4 unduhanSitasiDetail

ThesisOpen AccessPDF tersedia

Evaluasi Program Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Pada Masa Pandemi Dalam Mata Pelajaran PAI di SMA Negeri 01 Palembayan

YONA OSNELA

2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

Evaluasi program nilai-nilai pendidikan karakter di SMA Negeri 01 Palembayan merupakan hal yang terpenting dilakukan untuk meminimalisir masa pandemi yang terjadi saat ini. Yang termasuk kedalam penunjang pendidikan karakter adalah siswa, gueu, kepala sekolah, sarana dan prasarana, kurikulum, visi, misi dan tujuan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi nilai-nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam setiap program pendidikan baik secara formal maupun secara ektrakurikulernya. Evaluasi program yang digunakan dalam penelitian ini adalah model evaluasi CIPP (context, input, process, product). Jenis penelitian ini adalah penelitian evaluatif. Tehnik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian adalah sebagai berikut: 1) Dari komponen context, perumusan visi, misi, dan tujuan dari sekolah tersebut dalam menunjang pendidikan karakter sudah termasuk kedalam kategori baik.. 2) Dari komponen Input, menunjukkan bahwa siswa, guru, kepala sekolah, kurikulum serta sarana dan prasarana sudah melakukan tugas dan telah disusun sesuai dengan yang diinginkan sehingga dapat dikatan kategori baik. Sedikit catatan pada input sarana dan prasarana agar ditingkatkan penyediaannya agar semakin menunjang pendidikan karakter. 3) Dari komponen Process,dapat dilihat bahwa proses yang dilakukan oleh siswa dari pelaksanaan program yang disusun dari sekolah masih belum dikatakan baik, ini dikarenakan dengan keadaan pandemi yang masih belum stabil. . 4) Komponen Product sudah kategori baik. Meskipun proses tidak berjalan dengan baik, tetapi aspek nilai-nilai pendidikan karakter yang dituntut untuk siswa dapat mereka jalankan dengan baik, ini tidak terlepas dari bimbingan dari guru, kepala sekolah dan ketersedian sarana dan prasarana yang mendukung.

Evaluasi Programnilai-nilai Pendidikan KarakterCIPP (contextinputprocessproduct)

4 dilihat · 1 unduhanSitasiDetail