Abstrak
ABSTRAK Laila Niswah, dengan NIM. 2122214, Skripsi, judul “Strategi Pembelajaran Guru PAI dalam Pembinaan Pola Interaksi Sosial Siswa di SDN 02 Sialang Kecamatan Kapur IX Kabupaten Lima Puluh Kota”. Program Studi SI Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Tahun 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membina pola interaksi sosial siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Interaksi sosial merupakan salah satu aspek penting yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran, karena melalui interaksi siswa dapat membangun kemampuan berkomunikasi, bekerja sama, saling menghargai pendapat, serta menjalin hubungan yang baik dengan guru maupun teman sebaya. Oleh karena itu, guru perlu menerapkan strategi pembelajaran yang tepat serta memanfaatkan berbagai media pembelajaran yang mampu menciptakan suasana belajar yang aktif, interaktif, dan kondusif sehingga siswa memiliki kesempatan untuk terlibat secara langsung dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pembelajaran yang diterapkan guru Pendidikan Agama Islam dalam pembinaan pola interaksi sosial siswa, pemanfaatan media pembelajaran dalam mendukung terjadinya interaksi sosial siswa selama proses pembelajaran, serta faktor penghambat yang dihadapi guru dalam penerapan strategi pembelajaran tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan informan guru PAI, siswa kelas V dan Kepala Sekolah. Teknik pengambilan data melalui teknik Snowball sampling. Data dianalisis melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran yang diterapkan guru PAI dalam pembinaan pola interaksi sosial siswa telah berjalan dengan baik melalui penerapan strategi pembelajaran kooperatif menggunakan metode brainstorming yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi, bertukar pendapat, dan bekerja sama dalam kelompok. Selain itu, pemanfaatan media pembelajaran seperti Smart TV, gambar, kertas karton, dan media sederhana lainnya turut mendukung terjalinnya interaksi sosial siswa melalui kegiatan komunikasi, kerja sama, saling membantu, dan partisipasi aktif selama proses pembelajaran. Meskipun masih terdapat beberapa kendala seperti perbedaan karakter siswa, tingkat keaktifan yang berbeda, dan kurangnya rasa percaya diri sebagian siswa, strategi dan pendekatan yang diterapkan guru mampu membantu meningkatkan keterlibatan serta interaksi sosial siswa selama kegiatan pembelajaran.