Abstrak
Rahmayanti/20124038: “Optimalisasi Peran Guru Pendidikan Agama Islam sebagai Pilar Pembentukan Akhlak Generasi Alpha pada Era Society 5.0 di Gugus 1 Kecamatan Kubung.” Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perkembangan era Society 5.0 yang ditandai dengan kemajuan teknologi digital sehingga memberikan tantangan dalam pembentukan akhlak generasi Alpha. Kemudahan akses terhadap teknologi membawa dampak positif dan negatif terhadap perilaku peserta didik, sehingga guru Pendidikan Agama Islam dituntut menjalankan perannya sebagai pendidik, pembimbing, teladan, dan pengarah dalam menanamkan nilai-nilai keislaman. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis optimalisasi peran guru Pendidikan Agama Islam sebagai pilar pembentukan akhlak generasi Alpha pada era Society 5.0, faktor pendukung dan penghambat, serta upaya guru mengatasi kendala di SDN 03 Koto Baru dan SDN 39 Koto Baru Kecamatan Kubung Kabupaten Solok. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam, guru kelas, dan peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Pendidikan Agama Islam telah menjalankan perannya sebagai pendidik, pembimbing, teladan, motivator, fasilitator, evaluator, inovator, dan pelatih dalam membentuk akhlak generasi Alpha. Pembentukan akhlak dilakukan melalui pembiasaan nilai-nilai keislaman, keteladanan, penguatan motivasi, pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi, serta kegiatan keagamaan. Faktor pendukung meliputi kerja sama antara sekolah dan orang tua, sarana prasarana, serta komitmen guru. Adapun faktor penghambat meliputi pengaruh teknologi digital, keterbatasan waktu pembelajaran, serta perbedaan karakter peserta didik. Guru mengatasi kendala tersebut melalui pendekatan personal, komunikasi dengan orang tua, pemanfaatan teknologi secara edukatif, dan pembiasaan kegiatan keagamaan sehingga pembentukan akhlak peserta didik dapat terlaksana secara optimal.