Abstrak
NOVITA SARI, 2521107 “ Perancangan Media Pembelajaran Aqidah Akhlak Berbasis Strategi Pembelajaran Kooperatif di MTI Tarusan”. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Permasalahan dalam penelitian ini didasari dari hasil observasi dan wawancara yang peneliti lakukan dengan guru mata pelajaran di MTI Tarusan serta beberapa siswa bahwa media pembelajaran yang digunakan masih belum memanfaatkan teknologi secara optimal, khususnya dalam penggunaan aplikasi Canva. Padahal, aplikasi Canva memiliki berbagai fitur yang dapat menunjang kreativitas dan meningkatkan minat belajar siswa. Kurangnya pemanfaatan media pembelajaran berbasis Canva menyebabkan proses pembelajaran Aqidah Akhlak menjadi kurang interaktif dan kurang menarik bagi siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran yang menarik dan efektif dengan menggunakan aplikasi Canva agar siswa lebih mudah memahami materi Aqidah Akhlak secara mendalam dan menyenangkan.Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D. Pengembangan media menggunakan model 4D terdiri dari (1) Define (pendefenisian), (2) Design (perancangan), (3) Develop (penegmbangan), (4) Disseminate (penyebaran). Uji produk yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji validitas dengan menggunakan rumus statistik Aiken‟s V, uji praktikalitas dengan menggunakan moment kappa dan uji efektivitas dengan menggunakan rumus statistik Richard R. Hake (G-Score). Berdasarkan hasil penelitian, penulis berhasil merancang sebuah media pembelajaran Aqidah Akhlak berbasis Strategi Pembelajaran Kooperatif menggunakan Canva. Media ini digunakan oleh guru dan siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak . Hasil uji produk yang penulis lakukan memperoleh uji validitas dari 3 orang validator diperoleh nilai 0,95 dengan kategori valid, uji praktikalitas dari 2 orang guru Aqidah dan 5 siswa diperoleh nilai 0,90 dengan kategori sangat tinggi, dan uji efektivitas dari 19 orang siswa diperoleh nilai 0,86 dengan kategori efektivitas tinggi. Dengan demikian, media ini di nyatakan layak dan dapat digunakan oleh peserta didik sebagai media pembelajaran di MTI Tarusan