Abstrak
Skripsi ini dibuat oleh Lega Lestari, NIM 2121053 dengan judul skripsi “Analisis Keterampilan Menyusun Modul Ajar Mahasiswa Pendidikan Agama Islam Angkatan 2022 di UIN Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi.” Program studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan tingkat keterampilan mahasiswa Pendidikan Agama Islam (PAI) Angkatan 2022 UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi dalam menyusun Modul Ajar, sesuai dengan tuntutan Kurikulum Merdeka. Modul Ajar merupakan salah satu perangkat esensial yang wajib dikuasai oleh calon guru untuk merancang pembelajaran yang adaptif dan berdiferensiasi. Permasalahan dalam penelitian ini yaitu kesenjangan antara tuntutan kurikulum baru (Kurikulum Merdeka) terhadap kompetensi calon guru PAI dengan kesiapan aktual mahasiswa dalam menguasai kompetensi tersebut. Jenis penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data secara dokumentasi. Modul Ajar merupakan data sekunder yang mana sudah ada sebelum penelitian dilakukan. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa PAI Angkatan 2022 yang telah menempuh mata kuliah terkait kurikulum/perencanaan pembelajaran. Teknik pengambilan sampel adalah non formal pibling, mengambil gambar atau dokumen-dokumen untuk memperoleh data, lalu dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan dan menganalisis modul ajar yang telah disusun oleh mahasiswa PAI yaitu sebanyak 112 orang. Data dikumpulkan melalui menggunakan skala Likert dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif (Mean, Frekuensi, dan Persentase) melalui bantuan SPSS. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan mahasiswa Pendidikan Agama Islam (PAI) angkatan 2022 dalam menyusun modul ajar berada pada kategori baik, dengan rata-rata skor sebesar 3,13. Mahasiswa telah mampu memahami dan menerapkan sebagian besar komponen penting modul ajar yang sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka, terutama pada aspek identitas, tujuan pembelajaran, dan alur tujuan pembelajaran (ATP). Aspek yang memperoleh skor tertinggi terdapat pada penyusunan tujuan pembelajaran dan struktur kegiatan pembelajaran, sedangkan aspek yang masih perlu ditingkatkan adalah refleksi guru dan siswa, serta pengayaan dan remedial. Hasil uji reliabilitas menunjukkan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,752, yang menandakan bahwa instrumen yang digunakan memiliki tingkat keandalan tinggi. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa mahasiswa PAI telah memiliki kemampuan konseptual dan praktis dalam menyusun modul ajar berbasis Kurikulum Merdeka, meskipun masih membutuhkan penguatan dalam penerapan asesmen autentik, pengembangan strategi pengayaan, dan refleksi pembelajaran.