Abstrak
Skripsi ini disusun oleh Bambang Irwanto, Nim: 2119151, Program Studi S1 Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi TA. 2023 M. Skripsi ini dengan judul “IMPLEMENTASI KETERAMPILAN BERBICARA MENGGUNAKAN METODE SOSIODRAMA PADA MATA PELAJARAN PAI DI SD N 09 PANINGGAHAN KABUPATEN SOLOK” Latar belakang penulis melakukan penelitian ini yaitu peneliti menemukan bahwa keterampilan berbicara siswa kelas IV masih kurang, karena masih banyak siswa masih malu untuk menjawab pertanyaan yang diberikan guru. Slain itu kelancaran berbicara masih tergolong rendah, hal ini dibuktikan dengan beberapa siswa berbicara terbata-bata ketika tampil di depan kelas dan ketika berbicara siswa juga tidak melakukan kontak mata dengan lawan bermain perannya. Jenis penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif penelitian yaitu mendeskripsikan suatu gejala peristiwa kejadian yang terjadi pada saat sekarang. Dengan teknik pengumpulan datanya melalui observasi dan wawancara dan dokumentasi. Adapun yang menjadi informan kucinya adalah siswa kelas IV di SDN 09 Paninggahan Kaupaten Solok dan yang menjadi informan pendukungnya adalah Guru Pendidikan Agama Islam dan Guru Kelas IV SDN 09 Paninggahan Kaupaten Solok. Kemudian penulis melakukan analisis data dengan reduksi data, display data, dan selanjutnya memberikan kesimpulan dari suatu penelitian. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa; (1) Dari beberapa implementasi keterampilan berbicara siswa dilihat dari 5 indikator menggunakan metode sosiodrama pada mata pelajaran PAI di SDN 09 Paninggahan, Kabupaten Solok ada beberapa indikator yang belum terlaksana dengan optimal diantaranya kelancaran bicara siswa dan kontak mata yang dilakukan oleh siswa ketika bermain peran. (2) Faktor Penghambat Keterampilan Berbicara Siswa Menggunakan Metode Sosiodrama Pada Mata Pelajaran PAI Di SD N 09 Paninggahan, Kabupaten Solok diantaranya siswa mengalami gangguan konsentrasi, rasa takut melakukan kesalahan, rasa malu dan kurangnya motivasi diri, namun yang paling dominan adalah siswa merasa takut melakukan kesalahan karena gerogi.