Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang terdapat di kelas XII MIPA. Dari hasil observasi dan wawancara terlihat bahwa pada proses pembelajaran masih berpusat pada guru yang mengakibatkan siswa menjadi pasif dan pemahaman konsep matematika siswa masih rendah. Hal ini terlihat dari rata-raa persentase pemahaman konsep siswa masih berada di bawah angka 55 ada 67,49%. Salah satu alternatif pembelajaran yang diduga mampu mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD). Kelebihan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) adalah menguatkan pemahaman konsep matematika siswa dengan pembelajaran berkelompok dengan pengerjaan kuis. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah: 1) Bagaimana aktivitas belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD)? 2) Apakah kemampuan pemahaman konsep matematika siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) lebih baik daripada pembelajaran konvensional?. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “Pemahaman konsep matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatid tipe Student Teams Achievement Division (STAD) lebih baik daripada yang mengikuti pembelajaran konvensional.” Jenis penelitian ini adalah pra eksperimen dengan rancangan penelitian yaitu The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XII MIPA SMA Negeri 1 Kecamatan Kapur IX. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan terlebih dahulu dilakukan uji normalitas, uji homogenitas, serta uji kesamaan rata-rata pada data populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XII MIPA 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XII MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar observasi aktivitas belajar dan ter pemahaman konsep matematika yang berupa soal essay. Teknik analisis data aktivitas belajar dengan persentase dan teknik analisis data pemahaman konsep matematika adalaha dengan menggunakan uji-t yang diperkuat dengan software minitab. Hasil penelitian ini diperoleh rekapitulasi observasi aktivitas belajar siswa menunjukkan kriteria aktif dengan rata-rata sebesar 62,49% dan juga hasil analisis tes pemahaman konsep matematika siswa pada taraf nyata dengan menggunakan uji-t, diperoleh dan dimana . Sedangkan dengan menggakan Software Minitab diperoleh yang artinya dengan taraf nyata , sehingga berdasarkan hasil tersebut tolak dan terima , serta hasil tersenbut terdapat perbedaan yang signifiksn. Karena adanya perbedaan tersebut, jadi dapat disimpulkan bahwa “Aktivitas belajar matematika siswa dengan mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) di kelas XII MIPA SMA Negeri 1 Kecamatan Kapur IX tergolong aktif dan Pemahaman konsep matematikas siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) lebih baik daripada pemahaman konsep matematika siswa yang meggunakan pembelajaran konvensional pada kelas XII MIPA SMA Negeri 1 Kecamatan Kapur IX.