Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang terjadi di Kelas Fase F SMAN 1 Banuhampu, yaitu kurangnya motivasi dan disiplin belajar siswa. Rendahnya motivasi belajar siswa ditandai dengan sebagian besar siswa kurang bersemangat dalam proses pembelajaran, siswa cenderung pasif, dan tidak fokus ketika proses belajar. Selain itu terlihat disiplin belajar siswa masih tergolong rendah, siswa cenderung mengobrol dengan temannya, dan tidak semua siswa mengumpulkan dan mengerjakan tugas dengan sungguh-sunggu dan siswa cenderung menyalin jawaban teman ketika diberi tugas. Hal tersebut diduga yang menyebabkan rendahnya nilai siswa Fase F di SMAN 1 Banuhampu. Untuk mengatasi masalah ini, peneliti melakukan penelitian yang berjudul "Pengaruh motivasi dan disiplin terhadap hasil belajar siswa fase F pada mata pelajaran matematika di SMAN 1 Banuhampu" Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasi dengan rancangan penelitian kuantitatif Populasi dari penelitian ini adalah siswa yang mengambil mata pelajaran peminatan matematika yang dimana terdiri dari 3 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara Random Sampling. Kelas yang terpilih yaitu kelas F4 sebagai kelas uji coba dan kelas F5 sebagai kelas sampel. Data penelitian diperoleh dari angket disiplin belajar siswa dan tes hasil belajar matematika siswa Hasil penelitian ini diperoleh persamaan regresi motivasi belajar terhadap hasil belajar yaitu Y = 10,275 +0,365X1., dengan nilai koefisien korelasinya 0,515 yang menunjukan hubungan yang sedang dan koefisien daterminan sebesar KD 26,50%. Uji signifikan diperoleh thitung 3,178 kabel 2,048. Disimpulkan terdapat pengaruh signifikan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika. Persamaan regresi disiplin belajar terhadap hasil belajar yaitu Y = 13,942 + 0.348X. Dari persamaan dapat diinterpretasikan yaitu nilai konstanta 13,942 yang menunjukan hubungan yang sedang dan koefisien daterminan sebesar KD 13,91%. Uji signifikan diperoleh thitung = 2.127 > tabel 2,048. Disimpulkan terdapat pengaruh signifikan disiplin belajar terhadap hasil belajar matematika. Persamaan regresi berganda yang diperoleh yaitu =-19.626 0,422X + 0,376X, dengan nilai koefisien korelasinya 0,583 yang menunjukan hubungan yang sedang dan koefisien daterminan sebesar KD 34,02%. Uji signifikan diperoleh Fhitung 11,032 Ftbel 3,35. Disimpulkan terdapat pengaruh signifikan Motivasi dan disiplin belajar terhadap hasil belajar matematika.