Abstrak
Motivasi penulis untuk melakukan penelitian ini berasal dari pengamatan peneliti sebelumnya bahwa penggunaan metode ekspositori oleh instruktur tetap berulang dan tanpa keragaman. Pengajar pada dasarnya menggunakan metode ceramah untuk menyampaikan materi pembelajaran, sehingga membatasi kemampuannya dalam memanfaatkan sarana dan prasarana seperti pemetaan pikiran dan konsentrasi siswa. Bentuk penyelidikan ini menggunakan metodologi penelitian deskriptif kualitatif, yang secara khusus mengkarakterisasi gejala yang terkait dengan peristiwa terkini. Dengan memanfaatkan metode pengumpulan data seperti dokumentasi, wawancara, dan observasi. Siswa Kelas V berperan sebagai informan utama, sedangkan Informan Utama adalah Instruktur Pendidikan Agama Islam dan Kepala Sekolah. Selanjutnya penulis melakukan analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dari penelitian. Temuan penyelidikan menunjukkan bahwa: 1) Penerapan pendekatan ekspositori pada mata kuliah PAI. Setelah dilakukan penelitian terhadap aplikasi pembelajarannya, sudah dilakukan optimasi. Karena pendidik memiliki sikap profesional dan menyebarkan ilmu sesuai dengan kemampuan akademisnya. 2) Memiliki aset yang menjadi unsur penguat dalam pelaksanaan pendidik dan pemanfaatan sumber belajar pendidikan agama Islam yang mudah diakses dan dinilai memuaskan keampuhannya. Namun terdapat kendala: a) kemampuan guru dalam merancang pembelajaran terkendala (tidak mencukupi), b) panjang penjelasan guru berlebihan, c) ketergantungan pada buku teks kurang kreatif dan monoton, dan d) upaya pendidik untuk merancang pembelajaran mengatasi tantangan juga terhambat. apabila metode ekspositori diterapkan pada mata pelajaran PAI.