Abstrak
ABSTRAK AYU SAFITRI, NIM. 2413.097, Judul Skripsi: “Pengembangan LKPD berbasis Metode Pembelajaran SQ3R pada Mata Pelajaran Siswa Kelas VIII MTsN Balingka Kabupaten Agam Tahun Pelajaran 2017/2018”. Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi, 2017. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan di kelas VIII MTsN Balingka yaitu pembelajaran di dalam kelas yang masih berpusat pada guru, kurangnya media belajar, buku pelajaran kurang membantu peserta didik dalam proses pembelajaran sehingga peserta didik kurang dalam memahami materi. Pembelajaran di kelas peserta didik hanya menerima apa yang dijelaskan guru. Mengatasi masalah tersebut, guru harus memiliki media pembelajaran yang bisa digunakan siswa. Salah satu media belajar pendamping yang dapat digunakan adalah LKPD (Lembar Kegiatan Peserta Didik). Penggunaan LKPD diharapkan mampu mengubah kondisi pembelajaran yang biasanya berpusat pada guru menjadi lebih mengaktifkan peserta didik. LKPD yang dirancang merupakan LKPD berbasis metode pembelajaran SQ3R, LKPD berbasis SQ3R memuat materi pembelajaran yang diambil dari berbagai sumber dengan menggunakan langkah-langkah metode pembelajaran SQ3R pada pembuatannya. Metode pembelajaran SQ3R melalui beberapa tahapan yaitu tahap survey, question, read, recite, dan review. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau Research and Development ( R&D ) dengan model pengembangan Sugiyono yang dimodifikasi, yaitu: Potensi dan masalah, mengumpulkan informasi, desain produk, validasi desain, perbaikan desain, uji coba produk, dan revisi produk. Pada tahap potensi dan masalah serta mengumpulkan informasi dilakukan observasi dan wawancara. Pada tahap desain produk, validasi desain, dan perbaikan desain dilakukan perancangan desain LKPD kemudian di validasi oleh tiga orang validator kemudian di perbaiki sesuai saran-saran dari validator. Tahap uji coba produk dilakukan pada satu kelas VIII yang di pilih secara acak. Terakhir tahap revisi produk dilakukan penambahan-penambahan yang kurang pada LKPD setelah diujicobakan. Aspek kevalidan memperoleh persentase 80% dengan kriteria valid, sedangkan aspek kepraktisan (praktikalitas) memperoleh persentase 71% dengan kriteria praktis, dan aspek keefektifan (efektifitas) memperoleh persentase 74% dengan kriteria efektif. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa telah dihasilkannya LKPD berbasis metode pembelajaran SQ3R yang valid, praktis, dan efektif. Hal ini sesuai dengan hasil analisis data kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan.