Abstrak
ABSTRAK Tesisi ini di susun oleh M. Iqbal nim 20119031 dengan judul “Penerapan Metode Student Created Case Studies Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Harau.” Pada Prodi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan di Institut Agama Islam (IAIN) Bukittinggi. Penelitian ini di latar belakangi oleh tidak terlaksananya langkah-langkah atau prosedur penerapan metode Student Created Case Studies sesuai dengan langkah-langkah yang seharusnya, akibatnya siswa kesulitan dalam berdiskusi karena anggota kelompok yang terlalu banyak dan mereka tidak fokus dalam diskusi bahkan mereka bercanda dan menjahili temannya saat diskusi, sehingga diskusi tidak berjalan sesuai yang diharapkan. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah pertama, bagaimanakah penerapan metode Student Created Case Studies pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA N 1 Harau. Kedua, faktor pendukung dan penghambat penerapan metode Student Created Case Studies pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA N 1 Harau. Ketiga. Analisis pedagogik kritis terhadap penerapan metode Student Created Case Studies pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA N 1 Harau. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research). Penelitian ini menggunakan deskriptif dengan pendekatan kualitatif yaitu penelitian yang dilakukan dengan menggambarkan keadaan objek pada saat sekarang berdasarkan fakta-fakta yang tampak sebagaimana adanya. Adapun sumber data dari penelitian ini adalah Guru PAI dan Siswa. Dalam pengumpulan data penulis menggunakan teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik pengolahan dan analisis data yang penulis gunakan adalah analisis metode Etnografi, menyajikan data, dan melakukan verifikasi serta menarik kesimpulan. Menguji keabsahan data dengan menggunakan teknik triangulasi data yaitu membandingkan hasil data observasi dan hasil wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam penerapan metode Student Created Case Studies dengan prosedurnya terdiri dari 6 langkah yg penerapan masih kurang sesuai dengan teori-teori yang ada menurut pendapat para ahli, contohnya dalam teori siswa dibagi menjadi berpasang-pasangan atau trio, namun yang dilakukan guru siswa dibagi menjadi 5 sampai 6 orang, guru tidak menjelaskan tujuan dari penerapan metode Student Created Case Studies secara detail, siswa tidak mengerti cara membuat rangkuman hasil diskusi. Kendala dalam penerapan metode student created case studiesa adalah siswa tidak aktif dalam diskusi, fasilitas tidak mendukung, waktu yang tersedia tidak cukup untuk menerapkan metode Student Created Case Studies dan guru belum menguasai metode Student Created Case Studies secara maksimal, dari langkah-langkah yang dilakukan guru bidang studi, penulis jadikan analisis pedagogik kritis sebagai patokan bahwa metode ini apakah sesuai dengan ketentuan.