Abstrak
ZAINAH AULIA NUR (2419.066) “PENALARAN MATEMATIS DITINJAU DARI KEMAMPUAN MENGHAFAL AL-QUR’AN SISWA KELAS VIII DI MTSN 1 KOTA PAYAKUMBUH” Jurusan Pendidikan Matematika UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi peneliti, analisis terhadap lembar jawaban penilaian harian siswa, dan wawancara. Berdasarkan hasil analisis lembar jawaban penilaian harian siswa dan wawancara dengan beberapa guru mata pelajaran Matematika diperoleh hasil bahwa terdapat perbedaan yang signifikan terkait penalaran matematis antara siswa yang memiliki kemampuan menghafal al-Qur’an tinggi, sedang, dan rendah. Dimana indikator kemampuan penalaran yang dianalisis yaitu menyajikan pernyataan matematika secara tertulis dan gambar dan melakukan manipulasi matematika. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penalaran matematis siswa ditinjau dari kemampuan menghafal al-Qur’an siswa kelas VIII di MTsN 1 Kota Payakumbuh?. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah enam orang siswa kelas VIII MTsN 1 Kota Payakumbuh yang dipilih secara purposive berdasarkan tingkatan kemampuan menghafal al-Qur’an tinggi, sedang, dan rendah dengan memperhatikan beberapa pertimbangan. Penelitian ini menggunakan 2 teknik pengumpulan data yaitu tes penalaran matematis dan wawancara. Keabsahan data pada penelitian ini menggunakan triangulasi metode. Data yang terkumpul dianalisis dengan prosedur analisis hasil kerja, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Dari hasil analisis data menunjukkan bahwa penalaran matematis siswa kelas VIII di MTsN 1 Kota Payakumbuh tergolong rendah dengan skor 1,36. Jika dilihat dari distribusinya, penalaran matematis siswa dengan kemampuan menghafal al-Qur’an tinggi, sedang, dan rendah memiliki perbedaan yang cukup signifkan. Siswa dengan kemampuan menghafal al-Qur’an tinggi mampu menjawab soal penalaran matematis pada 4 indikator dari 7 indikator yaitu indikator menyajikan pernyataan matematika melalui tulisan dan diagram, indikator mengajukan dugaan, menyusun bukti dan memberikan alasan atau bukti terhadap kebenaran solusi, dan menarik kesimpulan dari pernyataan. Siswa dengan kemampuan menghafal al-Qur’an sedang mampu menjawab soal penalaran matematis pada 3 indikator dari 7 indikator yaitu indikator menyajikan pernyataan matematika melalui tulisan dan diagram, indikator mengajukan dugaan, dan menarik kesimpulan dari pernyataan. Sedangkan siswa dengan kemampuan menghafal al-Qur’an sedang mampu menjawab soal penalaran matematis pada 2 indikator dari 7 indikator yaitu indikator mengajukan dugaan dan indikator memeriksa kesahihan argumen.