Abstrak
Secara general, kemampuan penalaran matematis siswa tingkat SMP cenderung rendah, terkhususnya pada siswa kelas IX SMP Negeri 1 Bukittinggi. Ada banyak faktor yang mempengaruhi kemampuan penalaran matematis, diantaranya adalah kecerdasan numerik dan kebiasaan berpikir matematis. Oleh sebab itu, tujuan penelitian ini adalah untuk menyelidiki adakah pengaruh kecerdasan numerik dan kebiasaan berpikir matematis siswa terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas IX SMP Negeri 1 Bukittinggi tahun ajaran 2024/2025 baik secara parsial maupun secara simultan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX di SMP Negeri 1 Bukittinggi tahun ajaran 2024/2025. Sampel penelitian ini adalah 54 siswa kelas IX SMP Negeri 1 Bukittinggi. Instrumen penelitian yang digunakan berupa kuesioner untuk mengukur kebiasaan berpikir matematis siswa, dan tes untuk mengukur kecerdasan numerik dan kemampuan penalaran matematis siswa. Untuk menemukan ada atau tidaknya pengaruh kecerdasan numerik dan kebiasaan berpikir matematis siswa baik secara parsial maupun simultan, peneliti menggunakan uji regresi linear sederhana dan uji regresi linear berganda. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif signifikan kecerdasan numerik terhadap kemampuan penalaran matematis yang ditunjukkan oleh nilai uji t untuk menguji signifikansi pengaruh secara parsial yaitu thitung > ttabel = 10,584 > 1,674, dengan kontribusi kecerdasan numerik sebesar 68,3% terhadap kemampuan penalaran matematis secara parsial. Selain itu juga terdapat pengaruh positif signifikan kebiasaan berpikir matematis terhadap kemampuan penalaran matematis yang ditunjukkan oleh nilai thitung > ttabel = 11,699 > 1,674, dengan kebiasaan berpikir matematis memiliki kontribusi sebesar 72,5% terhadap kemampuan penalaran matematis secara parsial. Selanjutnya juga ditemukan pengaruh positif signifikan kecerdasan numerik dan kebiasaan berpikir matematis secara simultan yang ditunjukkan oleh nilai uji F, yaitu Fhitung > Ftabel = 82,889 > 3,183, dengan kontribusi kecerdasan numerik dan kebiasaan berpikir matematis secara simultan sebesar 76,5% terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas IX di SMP Negeri 1 Bukittinggi.