Abstrak
Guru berperan dalam mengatasi kesulitan belajar siswa terutama pada mata pelajaran matematika seperti dalam kemampuan berfikir kritis. Salah satu alternatif untuk menyelesaikan permasalah tersebut maka, dapat diterapkan pendekatan pembelajaran open ended. Pembelaajaran open ended merupakan pembelajaran yang menyajikan permasalahan dengan pemecahan masalah dengan berbagai cara dan solusinya juga beragam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan berpikir kritis siswa menggunakan pendekatan pembelajaran open ended lebih baik dari pada kemampuan berpikir kritis siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII yang berjumlah 91 siswa. Lokasi penelitian ini adalah MTs N 1 Solok. Teknik pengambilan sampel menggunakan random sampling. Instrumen penelitian adalah tes kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian diperoleh t_hitung = 2,48 dan t_tabel = 2,019, sehingga hal ini berarti tolak H_0 dan terima H_1, dengan kata lain kemampuan berpikir kritis siswa yang menggunakan pendekatan open ended lebih baik dari kemampuan berpikir kritis siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Rata-rata kelas eksperimen adalah 66,71 dan rata-rata kelas kontrol adalah 54,73.