Abstrak
Sri Wahyuni/ 2415.012/ 2020 : “Higher Order Thinking Skills (HOTS) Siswa Melalui Pendekatan Open-Ended Dalam Pembelajaran Matematika di Kelas VII MTs Negeri 1 Bukittinggi Tahun Pelajaran 2019/2020” Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan di kelas VII MTs Negeri 1 Bukittinggi bahwa pembelajaran yang berlangsung lebih terpusat kepada guru sehingga siswa terlihat kurang berpartisipasi aktif dalam pembelajaran, dan rendahnya Higher Order Thinking Skills (HOTS) siswa). Salah satu upaya yang diduga dapat mengatasi masalah tersebut adalah dengan menerapkan pendekatan pembelajaran Open-Ended. Pendekatan pembelajaran Open-Ended adalah pembelajaran yang menjanjikan suatu permasalahan yang memiliki metode atau penyelesaian lebih dari satu, dan diharapkan siswa dapat menjawab permasalahan dengan banyak cara. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah Higher Order Thinking Skills (HOTS) siswa dengan pendekatan Open-Ended lebih baik daripada Higher Order Thinking Skills (HOTS) siswa dengan pembelajaran konvensional di kelas VII MTs Negeri 1 Bukittinggi Tahun Ajaran 2019/2020. Hipotesis dalam penelitian ini adalah Higher Order Thinking Skills (HOTS) siswa dengan pendekatan Open-Ended lebih baik daripada Higher Order Thinking Skills (HOTS) siswa dengan pembelajaran konvensional di kelas VII MTs Negeri 1 Bukittinggi. Jenis penelitian ini adalah pra eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison : Randomized Control- Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTs Negeri 1 Bukittinggi tahun pelajaran 2019/2020. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII 7 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII 5 sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara acak (Random Sampling). Data penelitian diperoleh dari tes akhir Higher Order Thinking Skills (HOTS). Berdasarkan analisis data hasil tes akhir Higher Order Thinking Skills (HOTS) siswa, dari hasil uji hipotesis diperoleh thitung = 1,72 dan ttabel = 1,67. Karena thitung > ttabel berarti H0 ditolak pada taraf nyata α = 0,05, serta dengan menggunakan Minitab diperoleh Pvalue = 0,045 yang artinya Pvalue α dengan α = 0,05. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa tolak H0 dan terima H1, artinya Higher order thinking skills (HOTS) siswa dengan pendekatan open-ended lebih baik dari pada Higher order thinking skills (HOTS) siswa dengan pembelajaran konvensional di kelas VII MTs Negeri 1 Bukittinggi Tahun Pelajaran 2019/2020.