Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP N 1 2X11 Kayutanam Tahun Pelajaran 2022/2023. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa dengan penggunaan strategi Active Knowledge Sharing lebih baik daripada hasil belajar matematika siswa dengan pembelajaran konvensional di SMPN 1 2x11 Kayutanam Tahun Pelajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra-eksperimen dengan rancangan penelitian yaitu The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP N 1 2X11 Kayutanam Tahun Pelajaran 2022/2023. Pengambilan sampel dipilih secara acak dengan terlebih dahulu melakukan uji normalitas, homogenitas dan kesamaan rata-rata pada data populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII.1 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII.2 sebagai kelas kontrol. Data penelitian diperoleh dari tes hasil belajar matematika siswa (tes akhir). Berdasarkan hasil analisis tes akhir dihitung menggunakan uji-t diperoleh thitung = 4,46 dan ttabel = 1.68, maka thitung > ttabel. Begitu juga perhitungan dengan menggunakan software SPSS diperoleh nilai Pvalue = 0,016 lebih kecil dari taraf nyata = 0,05. Sehingga tolak H0 dan terima H1. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa dengan strategi Active Knowledge Sharing (AKS) lebih baik daripada hasil belajar matematika siswa dengan pembelajaran konvensional di kelas VIII SMP N 1 2x11 Kayutanam Tahun Pelajaran 2022/2023.