Abstrak
ABSTRAK Yenni Fitriani (2415.037) : “Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Review, Overview, Presentation, Exercise, Summary (ROPES) di Kelas VIII SMP Negeri 1 Padang Panjang Tahun Pelajaran 2019/2020”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa, hal ini terlihat dari rata-rata nilai ulangan harian 1 di kelas VIII SMP Negeri 1 Padang Panjang berada dibawah KKM yaitu 75. Masalah lainnya adalah proses pembelajaran masih banyak yang berpusat pada guru, dimana kegiatan belajar mengajar didominasi oleh guru dan siswa hanya mendengar, mencatat dan mengerjakan soal latihan yang diberikan oleh guru dan jarangnya guru memberikan kesimpulan di akhir pembelajaran. Salah satu upaya yang diduga dapat mengatasi masalah tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran review, overview, presentation, exercise, summary (ROPES) dalam pembelajaran matematika. Rumusan masalah dalam penelitian ini apakah hasil belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran review, overview, presentation, exercise, summary (ROPES) lebih baik dari pada hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional di kelas VIII SMP Negeri 1 Padang Panjang tahun pelajaran 2019/2020. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “Hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran ROPES lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional kelas VIII SMP Negeri 1 Padang Panjang tahun pelajaran 2019/2020”. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan penenlitian Randomized Countrol Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Padang Panjang tahun pelajaran 2019/2020 yang berjumlah 179 siswa. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan terlebih dahulu dilakukan uji normalitas, uji homogenitas dan uji kesamaan rata-rata pada data populasi. Sampel dalam penenlitian ini adalah siswa kelas VIII.C sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.B sebagai kelas kontrol. Data penelitian diperoleh dari tes hasil belajar matematika siswa (tes akhir). Dari analisis data, hasil tes akhir belajar matematika yang dihitung dengan menggunakan uji-t. dengan hasil t_hitung=1,74 dan pada taraf nyata α=0,05 diperoleh t_tabel=1,67. Dengan demikian t_hitung>t_tabel, sehingga H_0 ditolak dan H_1 diterima. serta dengan menggunakan Minitab diperoleh P_value=0,006 pada taraf nyata a=0,05. Karena nilai P_value0,05 maka H_(0 )ditolak dan H_1 terima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa “Hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran ROPES lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional kelas VIII SMP Negeri 1 Padang Panjang tahun pelajaran 2019/2020”. Key words : Hasil belajar matematika, Model Pembelajaran ROPES