Abstrak
Penelitian ini dilatar belakangi berdasarkan hasil observasi dan analisis penilaian harian matematika di kelas XI SMK N 1 Lubuk Sikaping dimana rendahnya hasil belajar matematika siswa dan pembelajaran yang berpusat pada guru, serta model yang diterapkan belum bervariasi. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menggunakan model pembelajaran Active Learning Based Interactive Conceptual Instruction (ALBICI) . Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat apakah hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran Active Learning Based Interactive Conceptual Instruction (ALBICI) lebih baik dari pembelajaran konvensional pada kelas XI SMK N 1 Lubuk Sikaping. Jenis penelitian ini adalah quasi experimen desain (eksperimen semu) dengan rancangan penelitian Posttest-Only Control Desain. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMK N 1 Lubuk Sikaping yang berjumlah 6 kelas. Pengambilan sampel ditentukan secara acak terlebih dahulu dilakukan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji kesamaan rata-rata pada data populasi. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas XI PM 2 kelas eksperimen dan siswa kelas XI PPLG 1 sebagai kelas kontrol. Instrument yang digunakan adalah tes hasil belajar matematika. Data diolah menggunakan analisis statistik uji-t. Berdasarkan hasil analisis data tes hasil belajar matematika siswa nilai ๐กโ๐๐ก๐ข๐g = 6,545 dan ๐ก๐ก๐๐๐๐ = 1,668. . karena t_hitung>t_tabel=artinya tolak H_0 dan terima H_1. Data diolah menggunakan software SPSS diperoleh P_( value)=0,380 dan ฮฑ=0,05 sehingga P_( value)>ฮฑ . Jadi, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang mengikuti model pembelajaran Active Learning Based Interactive Conceptual Instruction (ALBICI)lebih baik dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional di kelas XI SMK N 1 Lubuk Sikaping.