Abstrak
ABSTRAK RAHMIL AZLINA (NIM : 2418042) : Pengaruh persepsi siswa tentang metode mengajar guru terhadap hasil belajar matematika siswa di kelas VII MTs S Muhammadiyah Alamanda Kabupaten Pasaman Barat Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini dilator belakangi oleh adanya indikasi persepsi siswa tentang metode mengajar guru rendah, terlihat saat proses belajar mengajar sisiwa merasa bosan dan kurang semangat dalam pembelajaran, da nada siswa yang tidak memperhatikan dan mengerjakan soal yang diberkan guru. Sehingga mengakibatkan hasil belajar siswa rendah. Hal ini dapat dilihat rata-rata Ulangan Harian 1 siswa kelas VII A dan C MTsS Muhammadiyah Alamanda siswa banyak dibawah KKM yaitu 80. Karena itulah penulis tertarik untuk melakukan penelitian tentang pengaruh persepsi siswa tentang metode mengajar guru terhadap hasil belajar matematika siswa dikelas VII MTs S Muhammadiyah ALamanda. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh persepsi siswa tentang metode mengajar guru terhadap hasil belajar matematika siswa di kelas VII MTs S Muhammadiyah Alamanda Kabupaten Pasama Barat Tahun Pelajaran 2021/2022. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasional dengan sifat penelitian Ex Post Facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII A dan siswa kelas VII C yang berjumlah 55 orang. Jumlah sampel dalam penelitian ini sama dengan jumlah populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII A dan VII C MTs S Muhammadiyah Alamanda yang berjumlah 55 orang. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket untuk mengetahui persepsi siswa tentang metode mengajar guru. Hasil belajar ddiperoleh dari nilai ulangan harian siswa kelas VII A dan VII b MTs S Muhammadiyah Alamanda Kabupaten Pasaman Barat. Berdasarkan hasil penelitian ini diperoleh persamaan regresi antara persepsi siswa tentang metode mengajar guru terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII MTs S Muhammadiyah Alamanda Y = -28,0264355 + 3,3135X., nilai koefisien korelasi sebesar rxy = 0,957 dan nilai koefisien determinasi sebesar KD = 91,5 %. Dari pengujian hipotesis untuk pengaruh signifikan persepsi siswa tentang metode mengaajar guru terhadap hasil belajar matematika kelas VII MTs S Muhammadiyah Alamanda diperoleh thitung = 24,044 dan ttabel = 1,6730 . pada tingkat kepercayaan 0,95. Jika thitung > ttabel berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa menolak H0 dan terima H1. Dari hasil tersebut disimpulkan bahwa “terdapat pengaruh signifikan persepsi siswa tentang metode mengajar guru terhadap hasil belajar matematika siswa di kelas VII MTs S Muhammadiyah Alamanda Kabupaten Pasaman Barat Tahun Pelajaran 2021/2022”.