Abstrak
ABSTRAK Rossy Fauziah/ 2419082/ 2023: “Aktivitas Belajar dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) di Kelas VIII SMP Negeri 4 Bukittinggi” Permasalahan ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi dan wawancara, terlihat bahwa pada proses pembelajaran masih berpusat pada guru mengakibatkan siswa kurang aktif dan rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Salah satu alternatif pembelajaran yang yang diduga mampu mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menggunakan model pembelajaran Think Talk Write (TTW). Rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dan apakah kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan menggunakan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) lebih baik daripada pembelajaran konvensional di kelas VIII SMPN 4 Bukittinggi?. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan menggunakan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) lebih baik dari pada pembelajaran konvensional di kelas VIII SMPN 4 Bukittinggi. Jenis penelitian ini adalah pra eksperimen dengan rancangan penelitian yaitu The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 4 Bukittinggi, dimana terdapat 9 kelas dengan jumlah siswa 240 orang. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan terlebih dahulu dilakukan uji normalitas, uji homogenitas, serta uji kesamaan rata-rata pada data populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII.I sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.H sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah lembar observasi aktivitas belajar siswa dan tes kemampuan pemecahan masalah matematis yang berupa soal essay. Teknik analisis data aktivitas belajar siswa yang digunakan yaitu hasil lembar observasi aktivitas dianalisis dengan menggunakan persentase aktivitas, maka setelah dilakukan penghitungan skor aktivitas dan didapatkan rata-rata keseluruhan sebesar 70% dengan kriteria aktif. Sedangankan, hasil analisis data tes kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada taraf nyata a=0,05 dengan menggunakan uji-t, diperoleh t_hitung=2,1699 dan t_tabel=1,67 dimana t_hitung>t_tabel. Sedangkan dengan menggunakan software minitab diperoleh p_value=0,032 yang artinya p_valueα dengan taraf nyata α=0,05, sehingga berdasarkan hasil tersebut tolak H_0 dan terima H_1. Jadi, dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) lebih baik daripada pembelajaran konvensional di kelas VIII SMPN 4 Bukittinggi. Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW)