Abstrak
ABSTRAK Yulia Febriani, 2418074. Pendidikan Matematika. Pengaruh Kejenuhan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Bukittingggi Tahun Ajaran 2022/2023. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Bukittinggi Tahun Ajaran 2022/2023, dimana salah satu faktor yang mempengaruhi hasil belajar matematika siswa tersebut yaitu kejenuhan belajar. Hal tersebut dapat dilihat dari banyaknya siswa yang tidak memperhatikan pembelajaran matematika, mereka lebih banyak keluar masuk kelas dalam proses pembelajaran, dan banyak siswa yang tidak memperhatikan guru saat menerangkan materi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kejenuhan belajar terhadap hasil belajar matematika siswa. Dengan rumusan masalahnya yaitu apakah terdapat pengaruh kejenuhan belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Bukittinggi Tahun Ajaran 2022/2023. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Kolerasional dan penelitian ex-post facto. Adapun yang menjadi sampel dalam penelitian adalah 25% siswa dari 171 siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Bukittinggi Tahun Ajaran 2022/2023 yaitu sebanyak 43 siswa. Intrumen yang dipergunakan untuk mengumpulkan data pada penelitian ini yaitu angket kejenuhan belajar dan tes hasil belajar matematika. Jenis Analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas dan uji linearitas sebagai pengujian persyaratan korelasi, pengujian hipotesis yang terdiri dari pengujian koefisien korelasi, persamaan regresi, koefisien determinasi dan kebermaknaan koefisien korelasi. Hasil penelitian Pengaruh Kejenuhan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Bukittinggi berdasarkan korelasi yang didapatkan dari perhitungan product moment yaitu -0,526, dapat disimpulkan bahwa adanya korelasi negatif antara variabel kejenuhan belajar dengan hasil belajar. Dengan persamaan regresi yang diperoleh adalah Y= 115,923-0,3358X, koefisien regresi variabel kejenuhan belajar siswa (X) sebesar -0,3358, artinya jika kejenuhan belajar siswa meningkat sebesar 1, maka hasil belajar akan mengalami penurunan sebesar -0,3358. Dengan sumbangan/determinasi Variabel X terhadap Variabel Y yaitu 27,67%. Yang berarti masih ada 73,33% lagi faktor-faktor lain yang mempengaruhi hasil belajar matematika siswa. Hasil tersebut berkonsultasi dengan thitung= -3,960 dimana thitung ttabel yang berarti ada pengaruh kejenuhan belajar terhadap hasil belajar.