Abstrak
Rafika Maulana Sari (2416.094) : “Pengaruh Motivasi Dan Persepsi Siswa Pada Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas XI MAS TI Candung Tahun Pelajaran 2020/2021”. Penelitian ini dilator belakangi oleh banyaknya siswa yang memiliki hasil belajar yang rendah. Rendahnya hasil belajar matematika terlihat saat observasi dan wawancara yang menunjukkan bahwa motivasi dan persepsi siswa yang kurang baik saat pembelajaran matematika. Adapun tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh signifikan motivasi siswa terhadap hasil belajar matematika, pengaruh signifikan persepsi siswa terhadap hasil belajar matematika , pengaruh signifikan motivasi belajar dan persepsi siswa secara simultal terhadap hasil belajar matematika di MAS TI Candung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan sifat Expost Facto. Populasi penelitian adalah kelas kelas XI MAS TI Candung Tahun Pelajaran 2020/2021 yaitu terdiri dari lima kelas. Pengambilan sampel penelitian diambil secara random sampling yang terdiri dari 29 orang siswa. penelitian menggunakan uji t untuk regresi linier sederhana dan uji F digunakan untuk regresi linier berganda. Sebelum melakukkan uji hipotesis regresi linier sederhana, sebelumnya dilakukan terlebih dahulu uji normalitas dan uji linieritas. Sedangkan untuk uji hipotesis linier berganda dilakukan uji normalitas, uji linieritas dan uji multikolinieritas. Persamaan regresi sederhana untuk motivasi siswa adalah Y =21.52+0,461.X1 dengan korelasi 0,369 dan koefisien determinan sebesar 13,61%. Persamaan regresi untuk persepsi siswa adalah Y = 69,04-0,157.X2 dengan korelasi 0,9 dan koefisien determinan sebesar 81%. Sedangkan persamaan regresi berganda motivasi siswa dan persepsi siswa terhadap hasil belajar matematika siswa adalah Y = 0,604 + 0,667〖.x〗_1 + 0,064〖.x〗_2 dengan korelasi sebesar 0,96 dan koefisien determinan sebesar 92,16 %. Dari hasil pengujian hipotesis diperoleh Thitung > Ttabel yaitu 2,06 > 0,684 dapat disimpulkan bahwa hipotesis penelitian diterima. Jadi, disimpulkan bahwa terdapat pengaruh motivasi siswa terhadap hasil belajar matematika. Thitung > Ttabel yaitu 0,52 ,684 dapat disimpulkan bahwa hipotesis penelitian diterima. Jadi, disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh persepsi siswa terhadap hasil belajar matematika. Fhitung> Ftabel yaitu 165.3 > 3,37 dapat disimpulkan bahwa hipotesis penelitian diterima. Jadi disimpulkan bahwa terdapat pengaruh motivasi siswa dan persepsi siswa secara bersama-sama terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI MAS TI Candung.