Abstrak
Peserta didik yang masih belum sempurna dalam pengucapan huruf tajwid dan sulit dalam menghafal Al- Qur’an dikarenakan peserta didik masih banyak bermain-main dan kurang serius dalam menghafal Al-Qur’an. Oleh karena itu, perlu nya peran guru tahfiz untuk memotivasi peserta didik dalam menghafal Al-Qur’an di rumah tahfiz ASSHADIQ Aur Birugo Tigo Baleh. Jenis penelitian adalah penelitian lapangan( frield research) yang bersifat deskriptif kualitatif,. Informan kunci dalam penelitian ini adalah guru tahfiz ASSHADIQ Aur Birugo Tigo Baleh sedangkan informan pendukungnya adalah peserta didik ASSHADIQ Aur Birugo Tigo Baleh. Peneliti menggunakan teknik observasi, wawancara dan didukung dengan dokumentasi. Data yang terkumpul kemudian di analisis menggunakan teknik analisis data. Dari penelitian yang penulis lakukan dapat ditarik kesimpulan bahwa peran guru tahfiz dalam meningkatkan motivasi siswa dalam mengahafal Al-Qur’an adalah: tanggung jawab guru tahfiz terhadapa kedisplinan adalah mengajak,membimbing, dan memotivasi siswa agar mngahafal Al-Qur’an dirumah tahfiz ASSHADIQ Aur Birugo Tigo Baleh. Guru menginformasikan waktu yang cepat dalam mengahafal Al-Qur’an yaitu disaat sepertiga malam terakhir, setelah melaksanakan sholat shubuh dan pertengahan di siang hari maka waktu tersebut memudahkan untuk mengafal Al-Qur’an. Pengetahuan yang diberikan guru kepada siswa adalah keutamaan orang yang menjadi penghafal Al- Qur’an dan banyak sekali keutamaan seperti : dapat memberikan syafaat terhadap keluarga, mendapatkan kedudukan yang mulia di hadapan Allah Swt. Guru membimbing siswa yang bermasalah dalam menghafal Al-Qur’an dengan cara mendatanginya, berkomunikasi langsung dengan peserta didik dan menanyakan apa permasalahan yang dihadapinya. Guru memberikan pelatihan kepada siswa dengan cara menghafal Al-Qur’an dapat mencerdaskan otak dan membentuk karakter yang baik dan sopan.