Abstrak
ABSTRAK Skripsi ini berjudul “Strategi Komunikasi Guru Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah SLB Al-Azhar Bukittinggi”ditulis oleh Novia Mulia Astuti, NIM: 4317007, program Studi Komunikasi Dan Penyiaran Islam, Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi, 2021. Komunikasi merupakan hal penting dalam kehidupan manusia, karena komunikasi bisa sampai kapanpun yang tidak terlepas dari kehidupan seharihari.dalam berkomunikasi tentunya kita memerlukan strategi dalam berkomunikasi. Salah satunya komunikasi yang dipakai adalah strategi komunikasi kepada anak berkebutuhan khusus. anak berkebutuhan khusus ini merupakan anak yang memerlukan pendidikan khusus dibandingkan anak-anak normal pada umumnya. Adanya strategi yang digunakan untuk anak berkebutuhan khusus ini dapat saling mengerti dan saling memahami pesan yang ingin mereka sampaikan sehingga terjalinlah sebuah komunikasi yang baik. Jenis penelitian yang digunakan yaitu jenis penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif deskriptif yaitu penelitian yang metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian strategi komunikasi guru terhadap anak berkebutuhan khusus di SLB Al-Azhar Bukittinggi, antara lain memilih media komunikasi, dimana guru di SLB Al-Azhar Bukittinggi dalam berkomunikasi anak berkebutuhan khusus menggunakan media berupa vokal atau suara baik itu tunagrahita, sindrom dan tunarungu. Mengkaji tujuan pesan komunikasi, yaitu guru di SLB Al-Azhar Bukittinggi sudah mempunyai tujuan untuk berkomunikasi kepada anak berkebutuhan khusus tersebut. Mengetahui peranan komunikator dalam komunikasi yaitu, guru di SLB Al-Azhar Bukittinggi sudah memiliki peran penting dalam berkomunikasi dengan anak berkebutuhan khusus, guru di SLB AlAzhar Bukittinggi, sudah mempunyai bahwasanya guru harus memiliki daya tarik, kreatif dan cara –cara yang bisa membuat anak berkebutuhan khusus memahami dan mendengar setiap pesan yang disampaikan guru. Adapun hambatan strategi komunikasi, antara lain hambatan bahasa, bahasa yang digunakan kadang-kadang kurang di pahami guru SLB Al-Azhar Bukittinggi. Hambatan bicara yang dialami oleh anak tunarungu, dimana anak ini sulit untuk berbicara karena pita suara yang tidak berfungsi. Hambatan suara yaitu, yang dialami anak sindrom yang mana anak ini berbicara dengan suara cepat, dan guru di SLB Al-Azhar Bukittinggi kurang memahani. Hambatan lingkungan yang dialami anak tunagharita yang mana anak ini sifat nya lebih suka menyendiri dan tidak fokus ketika dipanggil