Abstrak
Skripsi ini disusun oleh Puspani Utami Putri, NIM 2116036, berjudul: “Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI di SMKN 1 Ampek Angkek”. Pada saat Praktek Pengalaman Lapangan di SMKN 1 Ampek Angkek peneliti mengamati langsung proses pembelajaran PAI yang dilakukan oleh guru mata pelajaran PAI yang mana dalam belajar siswa mengikuti pembelajaran dengan tertib, mendengarkan penjelasan guru dengan baik, Tetapi setelah peneliti amati lebih lanjut terdapat kesenjangan antara proses pembelajaran dengan prestasi belajar siswa. Dalam proses pembelajaran siswa tampak menikmati penjelasan guru terkait materi yang disampaikan, seakan mereka memahami dan mengerti materi yang dijelaskan oleh guru tersebut, tetapi faktanya peneliti melihat langsung prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI disekolah tersebut terutama pada kelas X OTKP 1 TA 2019/2020 tergolong rendah, kurangnya motivasi siswa dalam belajar mata pelajaran PAI, dan adanya anggapan bahwa mata pelajaran tersebut sulit karena banyak mengahafal ayat. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) dengan metode penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian berlokasi di SMKN 1 Ampek Angkek. Dalam penelitian ini yang menjadi informan kunci adalah Siswa kelas X jurusan Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran (OTKP) 1 di SMKN 1 Ampek Angkek dan informan pendukung adalah Guru mata pelajaran PAI. Untuk memperoleh data dalam penelitian ini peneliti melakukan wawancara dengan informan. Setelah melakukan penelitian maka diperoleh hasil sebagai berikut, bahawa prestasi belajara siswa pada mata pelajaran PAI dikategorikan rendah disebabkan oleh faktor internal dan eksternal siswa. Adapun faktor internal meliputi: kesehatan yang kurang baik karena kebanyakan siswa tidak sarapan sebelum berangkat kesekolah, cacat tubuh yang menyebabkan sisa minder dan malas datang kesekolah, faktor intelagensi seperti kurangnya kemampuan siswa dalam hafalan ayat, dan faktor motivasi dalam diri siswa itu sendiri yang lebih menyukai pelajaran yang sesuai dengan jurusannya. Adapun faktor eksternal seperti faktor dari keluarga seperti cara mendidik orang tua yang acuh tak acuh terhadap belajar anak, keadaan orangtua yang tidak mengerti akan kesulitan belajar anak. Faktor sekolah seperti metode mengajar guru yang tidak bevariasi dalam mengajar, kurikulum yang berlaku membuat siswa malas untuk berpikir, serta tugas sekolah yang menumpuk yan diberikan guru. Dengan penyebab tersebut maka ada upaya yang dilakukan guru untuk meningkatkan prestasi siswa yaitu dengan cara memberikan tujuan pembelajaran yang jelas sesuai dengan tujuan pembelajaran yang dibuat, menggunakan metode mengajar yang bervariasi agar siswa tidak bosan dalam belajar, memberikan materi pembelajaran yang bisa merangsang siswa untuk berpikir secara kritis, mengadakan evaluasi pembelajaran melalui remedial dan pengayaan.