Abstrak
Skripsi yang ditulis oleh Voni Yuni Anggita, NIM 2116027, dengan judul “Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMPN 5 Bukittinggi”. Pada Prodi Pendidikan Agama Islam (PAI), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi 2020. Penelitian ini ditulis berdasarkan observasi awal yang dilakukan penulis yang mana ditemukan ketika guru menjelaskan pembelajaran adanya sebagian siswa/siswi yang tidak memperhatikan penjelasan dari guru yang mengajar, ada juga sebagian dari siswa/siswi bercanda, ada yang mencari perhatian dengan menganggu temannya, ada juga yang memperlihatkan ketidakseriusannya dengan kurang serius menjawab pertanyaan dari guru, ada juga yang berlari-lari, keluar masuk kelas. Penelitian yang dilakukan penulis menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) yaitu mengumpulkan data secara langsung dari lokasi penelitian. Dalam penelitian ini penulis menggunakan penelitian deskriptif dengan metode deskriptif kualitatif. Informan dalam penelitian ini dibagi menjadi dua yaitu informan kunci (guru PAI yang mengajar di kelas 7.7) dan informan pendukung (siswa-siswi di kelas 7.7 SMPN 5 Bukittinggi). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik wawancara. Berdasarkan penelitian yang dilakukan penulis dapat disimpulkan bahwa dalam keterampilan yang berhubungan dengan penciptaan dan pemeliharaan kondisi belajar yang optimal meliputi dalam menunjukkan sikap tanggap kepada peserta didik lebih cenderung menggunakan dengan cara memandang seksama, terus dilakukan gerak mendekati, dan memberi penguatan terhadap peserta didik. Membagi perhatian dilakukan dengan menggunakan cara verbal dan visual. Pemusatan perhatian kelompok di kelas dilakukan dengan cara memberikan pengarahan dan petunjuk yang jelas, dan memberi penguatan terhadap semua peserta didik. Sedangkan keterampilan yang berhubungan dengan pengembalian kondisi belajar yang optimal meliputi merubah atau modifikasi tingkah laku, bahwasanya guru mampu atau bisa merubah tingkah laku peserta didik ke arah yang lebih baik. Pendekatan pemecahan masalah kelompok, dilakukan dengan cara memelihara kegiatan-kegiatan kelompok. Menemukan dan memecahkan tingkah laku yang menimbulkan masalah dapat digunakan dengan cara mengawasi peserta didik dari dekat.