Abstrak
ABSTRAK Skripsi ini disusun Oleh Rosdawati dengan Nim :2113:029 dengan Judul “ Upaya Guru Dalam Meningkatkan Minat Baca Kitab Kuning Pada Mata Pelajaran Fiqih di Pondok Pesantren Darul Tauhid Kab. Solok “Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah (IAIN) Bukitinggi. 2018 Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan minat baca yang dimiliki oleh santri di Pondok Pesantren Darul Tauhid Kab. Solok yang masih kurang terutama dalam mata pelajaran Fiqih hal ini terlihat santri baru akan membaca kitab ketika pelajaran akan dimulai dan santri dalam membaca kitab masih terbata- bata hal ini disebabkan karna sebagian santri tidak memahami ilmu Nahwu dan Syaraf, ada juga santri yang hanya bisa membaca matannya saja namun tidak bisa menterjemahkannya dengan baik, serta ada juga santri yang kurang tertarik untuk membaca kitab karna tidak memahami sehingga ia sering izin dari ruang kelas dan tidak memperhatikan guru ketika menjelaskan pembelajaran padahal semakin tinggi minat bacanya maka akan semakin tinggi pula penguasaannya terhadap kitab kuning, tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui upaya meningkatkan minat baca santri Pondok pesantren Darul Tauhid Kab. Solok Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field reseach) yang bersifat deskriptif kualitatif yaitu mengambarkan yang terjadi di lapangan yang kemudian dianalisis, sumber data dari penelitian ini adalah guru yang mengajar kitab kuning kususnya pada mata pelajaran fiqih, informen kunci dalam penelitian ini adalah guru yang mengajar kitab kuning kususnya pada mata pelajaran Fiqih, dan yang menjadi informen pendukungnya santri kelas XII Aliyah Pondok Pesantren Darul Tauhid kab. Solok. Teknik pengumpulan data yang penulis lakukan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisa data yang digunakan adalah reduksi data, display data, penarikan kesimpulan (verifikasi) Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan ada beberapa upaya yang dilakukan guru dalam meningkatkan minat baca kitab kuning santri pada mata pelajaran fiqih di antaranya memberikan motivasi dan mendorong siswa untuk menjelaskan tentang apa yang telah di bacanya, agar siswa memiliki kesadaran membaca. Memberikan reward terhadap siswa sehingga siswa menjadi termotivasi dalam membaca, memberikan hadiah untuk menarik minat siswa dalam membaca serta menyediakan waktu untuk membaca Hal tersebut dilakukan beberapa saat sebelum belajar dan menyediakan waktu khusus lainnya diluar jam pelajaran.