Abstrak
ABSTRAK Skripsi ini disusun oleh LIDIA WATI, NIM. 2613.174 yang berjudul: “Pengembangan Interaksi sosial siswa oleh Guru Pembimbing melalui Fungsi BK di SMPN 2 V Koto Timur Kabupaten Padang Pariaman”, Maksud judul skripsi ini adalah untuk melihat bagaimana pengembangan interaksi sosial siswa oleh guru pembimbing melalui fungsi BK. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena lapangan di SMP N 2 V koto timur, penulis melihat beberapa siswa yang memiliki interaksi yang kurang bersahabat baik antara sesama mereka maupun dengan guru – guru yang ada di sekolah, seperti : dalam berkomunikasi maupun dalam belajar kelompok yang terlihat sehari – hari disekolah tersebut. Oleh karena itu, yang menjadi permasalahan dari penelitian ini adalah bagaimana peran yang dilakukan guru pembimbing dalam pengembangan interaksi siswa melalui fungsi BK di SMP N 2 V koto timur. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dalam bentuk deskriptif yang bertujuan untuk menggambarkan kondisi yang teramati, penelitian deskriptif yaitu menggambarkan suatu gejala, peristiwa, kejadian seperti adanya yaitu tentang pengembnagan yang dilakukan guru pembimbing. Ada pun yang menjadi sumber data dalam penelitian ini adalah data primer yaitu data pokok penelitian antara lain: guru pembimbing. Sedangkan data sekunder adalah data pendukung, pada penelitian ini yang menjadi data pendukung adalah data yang diambil dari kepala sekolah, guru bidang studi umum dan siswa dan siswi SMP N 2 V koto timur. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, data-data tersebut diolah dengan menggunakan teknik analisa data, kemudian dikumpulkan dan dianalisa. Guru di SMP N 2 V koto timur dalam membantu siswa mengembangkan interaksi sosialnya kurang maksimal. Hal ini dapat digambarkan melalui beberapa wawancara dan observasi yang penulis lakukan, bahwa para guru SMP N 2 V koto timur telah mengaplikasikan layanan – layanan bimbingan konseling yang dapat membnatu mengembangkan interaksi sosial siswa, yaitu dengan menyelenggarakan layanan bimbingan konseling yang bersifat preventif, preservatif, dan kuratif. Walaupun guru pembimbing bersama guru lainnya saling bekerjasama dalam mengaplikasikan ketiga fungsi bimbingan konseling tersebut untuk pengembangan interaksi sosial semaksimal mungkin namun hasilnya belum memuaskan, karena beberapa siswa ada yang berubah secara langsung, ada yang perubahannya itu berangsur-angsur dan ada yang tidak berubah sama sekali, hal ini di sebabkan oleh berbagai macam faktor. Kata Kunci : Interaksi Sosial, Guru Pembimbing, dan fungsi BK