Abstrak
ABSTRACT Beni Ridola, 2313.076.The Effect of Using Sensory Images strategy toward Students’ Reading Comprehension at The Tenth Grade of SMAN 1 Palupuh. A Thesis, Islamic Institute of Bukittinggi, 2017. This research was due to discover the effect of using Sensory Images strategy toward students’ reading comprehension. It has been done at SMAN 1 Palupuh because most of the students of Senior High School still encounter problems in mastering English especialy reading comprehension. Most of the students had low motivation to read the text. It was indicated by many of them were happier to make a noise, played with their friend, and drawed something on their book. As a result, only some of the students got involved in the classroom activity. This research used experimental research.The researcher used a quantitave research design by using the pretest-posttest control group design.The population of this research was the tenth grade students at SMAN 1 palupuh. The sample was X IIS 2 was treated as experimental class and taught by using Sensory Images strategy and X IIS 1 was treated as control class and taught by using conventional strategy. To determine the sample, the researcher used purposive sampling technique.The data was got through pretest and posttest to experimental and control groups.To analyze the data,the researcher used the normality by using Lilliefors test and the homogeneity test by using F test and to test the Hypothesis the researcher used t-test formula and consulted the result into t- table with level of significance α = 0,05. From the result and accounting the pre-test and post-test scores of the experiment class, it was found that the t-obtained (9.61) was higher than the t-table (1.6802) with degree of freedom (df) = 44 and (α) = 0,05. So, the alternative hypothesis (Ha) was accepted which means that there was significant effect of Sensory Images strategy to the students reading comprehension. Then, the calculation of post-test both classes : was experimental class and control class, it was obtained that the t-o was (4.42) which was higher than the t-table (2.0154). with degree of freedom 23 + 23 – 2 = 44 and (α)= 0,025 So, the alternative hypothesis (Ha) was accepted which means that there is significant difference between using Sensory Images strategy and conventional strategy. Then t-obtained both of classes is (4.42) which was higher than t-table (1.6802) with (α)= 0,05. So, the alternative hypothesis (Ha) was accepted which means that Sensory Image Strategy is better than conventional strategy in teaching reading comprehension on descriptive text. So, it can be concluded that the entire hypothesis is accepted. It is proved that using Sensory Images strategy as a reading method can help the students in improving their reading comprehension. Keywords: Reading Comprehension, Sensory Images. ABSTRAK Beni Ridola, 2313.076. Pengaruh Penggunaan Strategi Sensory Images terhadap Kemampuan Pemahaman Membaca Siswa Kelas X SMAN 1 Palupuh. Skripsi, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi, 2017. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan pengaruh penggunaan strategi Sensory Images terhadap pemahaman membaca siswa. Penelitian ini telah dilakukan di SMAN 1 Palupuh karena tidak bisa dipungkiri bahwa masih banyak siswa di Sekolah Lanjutan Tingkat Atas (SLTA) menghadapi masalah - masalah dalam menguasai pelajaran Bahasa Inggris, khususnya untuk pemahaman membaca dalam Bahasa Inggris. Kebanyakan siswa mempunyai motivasi yang rendah dalam membaca teks. Itu dapat dilihat dari banyak siswa lebih suka membuat keributan, bermain-main dengan temanya, dan menggambar sesuatu dibukunya. Sebagai hasilnya hanya beberapa siswa yang terlibat dalam aktifitas kelas. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Peneliti menggunakan penelitian kuantitative eksperimen dengan menggunakan model pretest-post test. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas (X) di SMAN 1 palupuh. Untuk kelas X IIS 2 diperlakukan sebagai kelas eksperimen yang diajar dengan menggunakan strategi Sensory Images. Sedangkan kelas XI IIS 1 yang diperlakukan sebagai kelas kontrol dan mereka diajar dengan menggunakan strategi yang biasa digunakan oleh guru. Peneliti menggunakan purposive sampel untuk menentukan sampel penelitian ini. Untuk menganalisis data, peneliti menggunakan tes normalitas dengan memakai uji Lillifors dan menggunakan tes homogenitas dengan menggunakan uji-F. Sedangkan untuk menguji hypothesis peneliti menggunakan uji-t dan mengkonsultasikan hasilnya dengan tabel derajat (α) = 0,05. Dari hasil penelitian dan perhitungan tes awal dan akhir dari kelas eksperiment terdapat hasil uji t-hitung (9,61) lebih tinggi daripada t-table (1,6802) dengan derajat kebebasan adalah df = 44 dengan (α)= 0,05. Jadi, hipotesis alternatif (Ha) diterima bahwa ada pengaruh yang signifikan dengan menggunakan strategi Sensory Images. Kemudian, perhitungan akhir dari dua kelas: kelas eksperiment dan kelas kontrol di peroleh t-hitung (4.42) lebih tinggi dari t-table(2,0154) dengan derajat kebebasan (df) = 23 + 23 – 2 = 44 dengan (α) = 0,025. Jadi,hipotesis alternatif diterima bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara penggunaan Strategi Sensory Images dan strategi yang biasa digunakan oleh guru. Kemudian antara dua kelas diperoleh t-hitung (4,42) lebih tinggi daripada t-table (1,6802) dengan (α):=0,05. jadi, hipotesis alternatif diterima yang berarti bahwa penggunaan strategi Sensory Images lebih baik dari pada mengguanakan strategi biasa. Hal ini dibuktikan bahwa menggunakan strategi Sensory Images sebagai strategi dalam membaca yang bisa membantu siswa dalam meningkatkan pemahaman membaca mereka. Kata Kunci:Pemahaman Membaca, Strategi Sensory Images.