ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Fathul Muntazia 2319.136, “Ability in Using Preposition Within Descriptive Text at Seventh Grade of MTSN 6 Agam”. Skripsi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi 2024. Kata depan adalah bagian dari tata bahasa yang digunakan dalam berbicara, mendengar, membaca, dan menulis. Dalam pembelajaran bahasa Inggris harus dapat memahami maknanya. Ada beberapa masalah yang peneliti temukan dalam proses pemelajaran bahasa Inggris pada siswa kelas 7 MTSN 6 Agam yang menjadi latar belakang penelitian ini. Masalah pertama adalah beberapa siswa tidak mengetahui makna dari kata depan. Masalah yang kedua adalah siswa masih menemukan kesulitan dalam membedakan ketika menggunakan kata depan yang benar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pada jenis kata depan manakah siswa melakukan kesalahan dalam teks deskriptif dan pada kata depan manakahsiswayang memiliki persentase kesalahanyang paling tinggi. Peneliti menggunakan penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 7 MTSN 6 Agam terdapat 10 kelas untuk kelas 7 dengan jumlah seluruh siswanya 329, sementara itu sampel dari penelitian in menggunakan 76 siswa. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan sample berdasarkan tujuan. Instrument yang digunakan peneliti adalah tes, data yang sudah didapatkan, kemudian dianalisis, dan dicari persentase kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Berkaitan dengan hasil analisis data, kesimpulannya adalah siswa melakukan kesalahan pada tiga tipe kata depan: yaitu kata depan tempat, waktu, dan arah. Selain itu, juga ditemukan bahwa persentase kesalahan yang paling banyak dilakukan oleh siswaterjadi pada katadepan arah, yaitu 47,36%.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini untuk menemukan bagaimana penerapan GRASP strategi dalam descriptive text pada pemahaman membaca siswa pada kelas sebelas di SMAN 1 Baso. berdasarkan penelitian awal, ada beberapa masalah dalam pengajaran pemahaman membaca yaitu siswa kesulita menemukan ide pokok dari teks, siswa bosan dan malas membaca text dalam bahasa inggris, siswa kesulitan mengerti arti dari teks berbahasa inggris. Salah satu strategi dalam pengajaran pemahaman membaca siswa yang bisa digunakan adalah GRASP strategi. Jadi, peneliti ingin melihat bagaimana guru menerapkan strategi GRASP di dalam kelas. Jenis penitian dari penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data menggunakan observasi ceklis dan interview bersama guru di SMAN 1 Baso. analisis data menggunakan data kualitatif oleh Miles dan Huberman. Langkah-langkah yang dilakukan adalah eneliti menggumpulkan data, seleksi data, menyajikan data dan mengambil kesimpulan. Peneliti menemukan bahwa guru menerapkan GRASP strategi dengan baik dan jelas. Ini berdasarkan di tiga kelas pertama seluruh procedur dari GRASP strategy dilakukan dengan baik. Sebaliknya, di kelas terakhir ada tiga prosedur yang tidak dilakukan. Strategy GRASP tidak bisa digunakan pada semua jenis teks akan tetapi deskriptif teks cocok untuk strategi ini.. strategi ini layak digunakan dalam pengajaran reading and berdasarkan observasi di empat kelas, guru berhasil menerapkan strategi ini di dalam kelas.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2020•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Arino Susanto, 2316049. “Pengaruh Penggunaan komik strip sebagai media pembelajaran bahasa inggris terhadap kemampuan membaca Siswa dalam teks deskriptif di Kelas tujuh MTsS Yati Kamang” skripsi. Pendidikan Studi Bahasa Inggris. IAIN Bukittinggi, 2020. Penelitian ini dilatar belakangi oleh beberapa masalah siswa di kelas tujuh MTsS yati kamang terkait dengan kemampuan membaca siswa dalam teks deskriptif.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang signifikan dan apakah ada perbedaan yang signifikan dengan menggunakan komik strip terhadap kemampuan membaca siswa dalam teks deskriptif dan untuk mengetahui apakah kemampuan membaca siswa dalam teks deskriptif dengan menggunakan komik strip lebih baik daripada tanpa menggunakan komik strip. Penelitian ini diklasifikasikan sebagai penelitian kuasi-eksperiment.Terdapat kelompok eksperimen yaitu kelas VII.II (19 siswa) dan kelompok kontrol yaitu kelas VII.I (19 siswa).Data diperoleh melalui pre-test dan post-test.Pre-test diberikan pada kedua kelompok sebelum melakukan perlakuan dan post-test diberikan setelah melakukan perlakuan. Perlakuan dengan menggunakan komik strip hanya diberikan kepada kelompok eksperimen. Setelah data dikumpulkan, peneliti menganalisa data dengan signifikan α = 0,01. Dari hasil analisa statistik maka didapat hipotesis yang pertama yaitu terdapat pengaruh signifikan dengan menggunakan komik strip terhadap kemampuan membaca siswa dalam teks deskriptif. Analisis data menunjukkan bahwa hipotesis null (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima karena thitung (6,591) besar dari ttabel (2,326) pada taraf signifikan 0,01. Hipotesis kedua terdapat perbedaan signifikan dengan menggunakan komik strip terhadap kemampuan membaca siswa dalam teks deskriptif. Analisis data menunjukkan bahwa hipotesis null (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima karena thitung (4,028) besar dari ttabel (2,326) pada taraf signifikan 0,01. Terakhir, hipotesis yang ketiga adalah kemampuan membaca siswa dalam teks deskriptif dengan menggunakan komik strip lebih baik daripada tanpa menggunakan komik strip. Analisis data menunjukkan bahwa hipotesis null (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima karena thitung (4,028) besar dari ttabel (2,326) pada taraf signifikan 0,01.Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa komik strip dapat mempengaruhi kemampuan membaca siswa dalam teks deskriptif menjadi lebih baik daripada tanpa menggunakan komik strip.
