Abstrak
Penelitian ini untuk menemukan bagaimana penerapan GRASP strategi dalam descriptive text pada pemahaman membaca siswa pada kelas sebelas di SMAN 1 Baso. berdasarkan penelitian awal, ada beberapa masalah dalam pengajaran pemahaman membaca yaitu siswa kesulita menemukan ide pokok dari teks, siswa bosan dan malas membaca text dalam bahasa inggris, siswa kesulitan mengerti arti dari teks berbahasa inggris. Salah satu strategi dalam pengajaran pemahaman membaca siswa yang bisa digunakan adalah GRASP strategi. Jadi, peneliti ingin melihat bagaimana guru menerapkan strategi GRASP di dalam kelas. Jenis penitian dari penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data menggunakan observasi ceklis dan interview bersama guru di SMAN 1 Baso. analisis data menggunakan data kualitatif oleh Miles dan Huberman. Langkah-langkah yang dilakukan adalah eneliti menggumpulkan data, seleksi data, menyajikan data dan mengambil kesimpulan. Peneliti menemukan bahwa guru menerapkan GRASP strategi dengan baik dan jelas. Ini berdasarkan di tiga kelas pertama seluruh procedur dari GRASP strategy dilakukan dengan baik. Sebaliknya, di kelas terakhir ada tiga prosedur yang tidak dilakukan. Strategy GRASP tidak bisa digunakan pada semua jenis teks akan tetapi deskriptif teks cocok untuk strategi ini.. strategi ini layak digunakan dalam pengajaran reading and berdasarkan observasi di empat kelas, guru berhasil menerapkan strategi ini di dalam kelas.