ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan di kelas VIII MTsN 2 Bukittinggi Tahun Pelajaran 2024/2025. Berdasarkan pada pengamatan yang telah penulis lakukan di kelas VIII, ada beberapa permasalahan yang didapatkan. Masalah pertama dapat dilihat dari aktivitas siswa seperti berbicara dengan teman sebangku saat guru menjelaskan, makan-makan dan pada saat guru masuk kelas ada sebagian siswa yang masih berada diluar. Saat proses belajar mengajar berlangsung masih berpusat pada guru (teacher oriented) sehingga siswa menjadi kurang aktif dalam proses pembelajaran, hal ini dapat membuat hasil belajar siswa menjadi turun. Peneliti mencoba menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran matematika sebagai solusi untuk mengatasi masalah tersebut. Dengan menggunakan model PBL dapat mendorong siswa untuk lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas dan hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Jenis Penelitian adalah penelitian pra eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTsN 2 Bukittinggi Tahun Pelajaran 2024/2025. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII.5 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.4 sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil analisis data aktivitas belajar matematika siswa diperoleh persentase 61,83% termasuk kedalam kategori aktif dan hasil analisis tes akhir dihitung dengan menggunakan uji-t, diperoleh hasil thitung = 4,017 dan ttabel = 1,67, menggunakan aplikasi Minitab diperoleh P-value = 0,623 karena thitung > ttabel dan P-value berarti H0 ditolak pada taraf nyata = 0,05. Dengan demikian, hasil belajar matematika siswa menggunakan model Problem Based Learning (PBL) lebih baik dari pada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada kelas VIII MTsN 2 Bukittinggi Tahun Pelajaran 2024/2025.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi ini berjudul “Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Keaktifan Siswa Belajar Al-Qur’an Hadist Di Kelas VIII MTsN 2 Lima Puluh Kota,” yang disusun oleh Jenius Adinda Marsa dengan NIM 2121.079, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri (UIN) Syekh M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa masalah yang ditemukan di kelas VIII MTsN 2 Lima Puluh Kota pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadist, yaitu: keaktifan belajar siswa masih kurang, motivasi belajar siswa rendah, kurangnya fokus saat mengikuti pembelajaran, serta partisipasi siswa yang minim dalam proses pembelajaran. Banyak siswa yang tidak mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru, baik tugas individu maupun kelompok. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode quasi eksperimen yang dilaksanakan di MTsN 2 Lima Puluh Kota. Sampel penelitian berjumlah 47 siswa, terdiri dari 19 siswa di kelas eksperimen dan 28 siswa di kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, sedangkan teknik analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan data penelitian, diperoleh hasil uji hipotesis menggunakan independent sample t-test dengan signifikansi 0,019. Diketahui bahwa sig (2-tailed) = 0,019 0,05, maka 𝐻𝑜 ditolak dan 𝐻𝑎 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap keaktifan siswa belajar Al-Qur’an Hadist di kelas VIII MTsN 2 Lima Puluh Kota
ArticleOpen Access1 berkas tersedia
2023•Artikel Penelitian dan Pengabdian
The purpose of this study was to find out whether the Problem Based Learning (PBL) approach increases student independence in learning mathematics. This type of research is pre-experimental or Static Group Comparison methodology. The study population is all grade VII students enrolled in SMP Negeri 3 Pulau Punjung, Dharmasraya Regency for the 2022–2023 school year. The technique used is random sampling. The research sample came from grade VII. 1 students who were used as an experimental class with a total of 22 students, and VII. 4 which was used as a control class with a total of 20 students. The results of the questionnaire analysis of students' independence in mathematics learning were obtained tcalculate= 5.042 and ttabel= 1.68. because if t count> t table then H0 is rejected. Therefore, it can be concluded that there are differences in student learning independence in the problem-base learning model compared to conventional learning.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Dini Novita (2419049) : “Kemandirian Belajar Matematika Siswa Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Di Kelas VII SMP N 3 Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya Tahun Pelajaran 2022/2023”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan di kelas VII SMPN 3 Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya berdasarkan observasi dan wawancara yang telah dilakukan, yaitu kurangnya keinginan siswa untuk belajar matematika, pembelajaran yang masih berpusat pada guru, rendahnya kemandirian siswa dalam belajar matematika. Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti melakukan penelitian dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran matematika. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Apakah kemandirian belajar matematika siswa melalui model Problem Based Learning (PBL) lebih baik daripada kemandirian belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional di kelas VII SMP N 3 Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya Tahun Pelajaran 2022/2023?. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemandirian belajar matematika siswa melalui model Problem Based Learning (PBL) lebih baik daripada kemandirian belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensonal di kelas VII SMP N 3 Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya Tahun Pelajaran 2022/2023. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “Kemandirian belajar matematika siswa melalui model Problem Based Learning (PBL) lebih baik daripada kemandirian belajar matematika siswa menggunakan pembelajaran konvensional di kelas VII SMP N 3 Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya Tahun Pelajaran 2022/2023. Jenis penleitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian yaitu The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP N3 Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya Tahun Pelajaran 2022/2023. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan terlebih dahulu melakukan uji normalitas, homogenitas dan kesamaan rata-rata pada data populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII.1 sebagai kelas eksperimen dan Kelas VII.4 sebagai kelas kontrol, data kemandirian belajar matematika siswa diperoleh dari angket kemandirian belajar matematika siswa. Berdasarkan hasil anlisis data angket kemandirian belajar matematika siswa dihitung menggunakan uji-t, diperoleh t_hitung = 5.042 dan t_tabel= 1.68. Karena t_hitung> t_tabel berarti ditolak H_0 pada taraf α = 0.05, serta dengan menggunakan sofware SPSS diperoleh nilai signifikan sebesar 0.000 yang artinya nilai signifikan dari 0.05. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa “Kemandirian belajar matematika siswa melalui model Problem Based Learning (PBL) lebih baik daripada kemandirian belajar matematika siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional di kelas VII SMP N 3 Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya Tahun Pelajaran 2022/2023” Kata Kunci : Kemandirian belajar matematika siswa, Model Problem Based Learning (PBL).
