Abstrak
Dini Novita (2419049) : “Kemandirian Belajar Matematika Siswa Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Di Kelas VII SMP N 3 Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya Tahun Pelajaran 2022/2023”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan di kelas VII SMPN 3 Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya berdasarkan observasi dan wawancara yang telah dilakukan, yaitu kurangnya keinginan siswa untuk belajar matematika, pembelajaran yang masih berpusat pada guru, rendahnya kemandirian siswa dalam belajar matematika. Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti melakukan penelitian dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran matematika. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Apakah kemandirian belajar matematika siswa melalui model Problem Based Learning (PBL) lebih baik daripada kemandirian belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional di kelas VII SMP N 3 Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya Tahun Pelajaran 2022/2023?. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemandirian belajar matematika siswa melalui model Problem Based Learning (PBL) lebih baik daripada kemandirian belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensonal di kelas VII SMP N 3 Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya Tahun Pelajaran 2022/2023. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “Kemandirian belajar matematika siswa melalui model Problem Based Learning (PBL) lebih baik daripada kemandirian belajar matematika siswa menggunakan pembelajaran konvensional di kelas VII SMP N 3 Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya Tahun Pelajaran 2022/2023. Jenis penleitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian yaitu The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP N3 Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya Tahun Pelajaran 2022/2023. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan terlebih dahulu melakukan uji normalitas, homogenitas dan kesamaan rata-rata pada data populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII.1 sebagai kelas eksperimen dan Kelas VII.4 sebagai kelas kontrol, data kemandirian belajar matematika siswa diperoleh dari angket kemandirian belajar matematika siswa. Berdasarkan hasil anlisis data angket kemandirian belajar matematika siswa dihitung menggunakan uji-t, diperoleh t_hitung = 5.042 dan t_tabel= 1.68. Karena t_hitung> t_tabel berarti ditolak H_0 pada taraf α = 0.05, serta dengan menggunakan sofware SPSS diperoleh nilai signifikan sebesar 0.000 yang artinya nilai signifikan dari 0.05. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa “Kemandirian belajar matematika siswa melalui model Problem Based Learning (PBL) lebih baik daripada kemandirian belajar matematika siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional di kelas VII SMP N 3 Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya Tahun Pelajaran 2022/2023” Kata Kunci : Kemandirian belajar matematika siswa, Model Problem Based Learning (PBL).