ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
WIDYA MARDANILA, 2519026 “Perancangan Video Animasi Pada Mata Pelajaran IPA Sekolah Dasar Menggunakan Aplikasi Animaker”. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk merancang media pembelajaran berupa video animasi pada mata pelajaran IPA menggunakan aplikasi Animeker di SDN 04 Talang Babungo. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) versi 4D. Dalam melakukan uji produk ada tiga uji yang penulis lakukan, yaitu uji validitas dari 4 orang ahli dengan nilai 0,84 kategori valid, uji praktikalitas dari 6 orang praktikalator dengan nilai 0,89 kategori sangat tinggi, dan uji efektivitas dari 15 orang penilai dengan nilai 0,91 kategori efektif.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media berbasis video animasi pada mata pelajaran biologi menggunakan canva. Berdasarkan hasil wawancara bersama guru bidang studi biologi di SMA Negeri 1 Harau bahwa media yang digunakan yaitu slide dan papan tulis yang tidak sepenuhnya dapat menunjang pembelajaran, pembelajaran menggunakan metode ceramah dan diskusi, kurangnya motivasi belajar siswa dan kurang bervariasinya media yang digunakan. Sementara itu menurut siswa pelajaran biologi banyak kata ilmiah dan menghafal sehingga cukup sulit dipahami. Berdasarkan hal tersebut maka solusi yang diberikan yaitu dengan mengembangkan media pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode research and Development (R&D) versi 4D, yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate. Dengan model pengembangan sistemnya menggunakan model pengembangan Multimedia Development Life Cycle dari Luther Sutopo yang terdiri dari 6 tahap yaitu: Concept, Design, Material Collection, Assembly, Testing, dan Distribution. Uji produk yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji validitas, uji praktikalitas, dan uji efektivitas. Hasil uji produk yang penulis lakukan memperoleh uji validitas dari 3 orang ahli diperoleh dengan kategori sangat valid, uji praktikalitas dari 6 orang praktikalator diperoleh nilai 0,88 dengan kategori sangat tinggi, dan uji efektivitas dari 15 orang penilai diperoleh nilai 0,65 dengan kategori efektiv.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2017•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kegiatan pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang diterapkan selama ini SD Gugus 2 Kecamatan IV Koto terkesan monoton dengan menggunakan ceramah, mencatat dan hanya menggunakan media papan tulis dan spidol saja sehingga siswa merasa bosan dan tidak memperhatikan pelajaran dan cenderung mengabaikan seakan tidak ada minat untuk mengerti pelajaran Pendidikan Agama Islam Fokus dalam penelitian ini adalah 1) Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis komputer terhadap hasil belajar PAI kelas IV, 2) Pengaruh interaksi terhadap hasil belajar PAI kelas IV, dan 3) Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis komputer dan interaksi belajar PAI kelas IV. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV di SD Gugus 2 Kecamatan IV Koto dengan jumlah 8 sekolah dengan pengambilan sampel adalah siswa kelas IV SDN 24 Guguk Tinggi yang memiliki nilai 6,90 dan menjadi kelas kontrol. Sedangkan untuk kelas eksperimen adalah siswa kelas IV SDN 21 Koto Tuo yang memiliki nilai di bawah KKM yaitu 6,99. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa 1) Terdapat pengaruh yang signifikan pada hasil belajar PAI kelompok eksperimen sebelum dan sesudah diberikan pembelajaran media berbasis komputer. Pengujian dilakukan dengan Wilcoxon Signed Rank Test dengan menggunakan program SPSS. Diperoleh hasil bahwa terdapat perbedaan skor hasil belajar PAI pada pretest dan posttest. Hal ini dibuktikan bahwa diperoleh Z sebesar -3.767, Asymp. Sig. (2-tailed) 0,000. Berdasarkan hasil tersebut di atas dapat diartikan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan hasil belajar PAI setelah mendapatkan pembelajaran berbasis komputer, 2) Tidak terdapat pengaruh yang signifikan pada hasil belajar PAI kelompok kontrol pada pre-test dan post-test tanpa diberikan pembelajaran media berbasis komputer. Pengujian juga dilakukan dengan Wilcoxon Signed Rank Test. Dari hasil pengolahan data diperoleh Asymp.Sig. (2-tailed)/significance untuk uji dua sisi adalah 0.001, atau probabilitas di bawah 0.05 (0.001 0.05). Ini berarti 3) bahwa Terdapat pengaruh yang signifikan pada hasil belajar PAI antara siswa kelompok eksperimen yang diberikan pembelajaran media berbasis komputer, dengan siswa kelompok kontrol yang tidak diberikan pembelajaran media berbasis computerDari itu dapat dipahami bahwa pengaruh pembelajaran berbasis media komputer dan interaksi terhadap hasil belajar PAI sebesar 11.9 %.Dan juga dapat dipahami bahwa pengaruh pembelajaran berbasis media computer dan interaksi terhadap hasil belajar PAI pada kelompok control sebesar 17.7 %.Walaupun pada kelompok kontrol ada peningkatan hasil belajar PAI tanpa diberikan perlakuan, namun peningkatan tersebut tidak terlalu signifikan, hal ini dapat dilihat bahwa sebanyak 7 dari 10 siswa tidak mendapatkan nilai tuntas pada pelajaran PAI.
