ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
RAHMA DHANI, 2522140 “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Informatika Di SMAN 1 Banuhampu ”. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya hasil belajar sebagian siswa pada mata pelajaran Informatika serta adanya perbedaan kemampuan, minat, dan gaya belajar siswa di kelas. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah melalui penerapan model pembelajaran berdiferensiasi yang menyesuaikan konten, proses, dan produk pembelajaran berdasarkan kebutuhan belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran Informatika di SMAN 1 Banuhampu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMAN 1 Banuhampu. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas X.E3 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 32 siswa dan kelas X.E4 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa soal pilihan ganda sebanyak 30 butir yang diberikan pada saat pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis untuk mengetahui pengaruh perlakuan yang diberikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berdiferensiasi memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa. Hal ini ditunjukkan oleh adanya peningkatan nilai hasil belajar siswa pada kelas eksperimen yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol setelah diberikan perlakuan. Dengan demikian, model pembelajaran berdiferensiasi dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika. RAHMA DHANI, 2522140. The Effect of the Implementation of Differentiated Learning on the Learning Outcomes of Grade X Students in Informatics at SMAN 1 Banuhampu. Study Program of Informatics and Computer Engineering Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, State Islamic University (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. This study was motivated by the relatively low learning outcomes of some students in Informatics subjects and the differences in students' abilities, interests, and learning styles in the classroom. One effort that can be made to address these issues is through the implementation of differentiated learning, which adjusts learning content, processes, and products according to students' learning needs. This study aimed to determine the effect of implementing differentiated learning on the learning outcomes of Grade X students in Informatics at SMAN 1 Banuhampu. This research employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a Pretest-Posttest Control Group Design. The population consisted of all Grade X students of SMAN 1 Banuhampu. The sample included two classes: Class X.E3 as the experimental class with 32 students and Class X.E4 as the control class with 32 students. Data were collected using a multiple-choice test consisting of 30 items administered during the pretest and posttest. The data were analyzed using normality tests, homogeneity tests, and hypothesis testing to determine the effect of the treatment. The results showed that the implementation of differentiated learning had a positive effect on students' learning outcomes. This was indicated by a higher increase in learning outcome scores in the experimental class compared to the control class after the treatment was administered. Therefore, differentiated learning can be considered an effective instructional alternative for improving students' learning outcomes in Informatics subjects.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Ulfa Jumadila, NIM : 2522152 dengan judul skrispi : Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Quantum Learning Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Informatika Kelas VIII Di SMPN 6 Kotanopan. Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Universitas sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar siswa pada mata Pelajaran informatika di SMPN 6 Kotanopan. Kondisi tersebut terlihat dari kurangnya antusiasme siswa dalam mengikuti pembelajaran, rendahnya partispasi siswa saat proses belajar berlangsung, serta masih adanya siswa yang kurang fokus dan kurang termotivasi dalam mengikuti pembelajaran. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan minat belajar siswa adalah dengan menerapkan model pembelajaran Quantum Learning, yaitu model pembelajaran yang menekankan suasana belajar yang menyenangkan, aktif, kreatif, dan bermakna sehingga dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode Quasi Experimen menggunakan desain Non-Equivalent Control Group Desaign. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 6 Kotanopan. Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen yang diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran Quantum Learning dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket minat belajar siswa yang telah diuji validitas dan reabilitasnya. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil uji instrumen menunjukkan bahwa dari 50 butir pernyataan yang diuji, terdapat 45 butir pernyataan valid dan 5 butir pernyataan tidak valid. Hasil uji reliabilitas memperoleh nilai Cronbach's Alpha sebesar 0,929, sehingga instrumen dinyatakan sangat reliabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata minat belajar siswa pada kelas eksperimen sebesar 90,88, sedangkan rata-rata minat belajar siswa pada kelas kontrol sebesar 77,45. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 0,05, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Quantum Learning terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran Informatika kelas VIII SMPN 6 Kotanopan. ABSTRACT Ulfa Jumadila (Student ID: 2522152) wrote a thesis titled: "The Effect of Implementing the Quantum Learning Model on Student Learning Interest in the Informatics Subject for Grade VIII at SMPN 6 Kotanopan." Study Program: Informatics and Computer Engineering Education; Faculty: Tarbiyah and Teacher Training; Institution: Sjech M. Djamil Djambek State Islamic University (UIN) Bukittinggi, 2026. This research was motivated by the low level of student interest in the Informatics subject at SMPN 6 Kotanopan. This condition was evident from the students' lack of enthusiasm during lessons, low participation rates during the learning process, and the presence of students who lacked focus and motivation. One strategy to boost student interest is the implementation of the Quantum Learning model—an approach that emphasizes a learning atmosphere that is enjoyable, active, creative, and meaningful, thereby enhancing student engagement in the learning process. This study employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a non-equivalent control group design. The population consisted of all Grade VIII students at SMPN 6 Kotanopan. The sample comprised two classes: an experimental class taught using the Quantum Learning model and a control class taught using conventional methods. Data were collected via a student learning interest questionnaire that had undergone validity and reliability testing. Data analysis involved normality and homogeneity tests, as well as hypothesis testing using the t-test. Instrument testing results indicated that out of 50 statement items, 45 were valid and 5 were invalid. The reliability test yielded a Cronbach's Alpha value of 0.929, indicating that the instrument was highly reliable. The research findings showed that the average student learning interest score in the experimental class was 90.88, whereas the average score in the control class was 77.45. Based on the hypothesis test results, a significance value (Sig. 2-tailed) of 0.000 0.05 was obtained; thus, Ha is accepted and Ho is rejected. Consequently, it can be concluded that the implementation of the Quantum Learning model has a significant influence on students' learning interest in the Informatics subject for Grade VIII at SMPN 6 Kotanopan.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Skripsi ini yang berjudul “Pengaruh Penggunaan PC Tablet Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Informatika di SMP IT Haji Djalaluddin Bonjo Alam Kabupaten Agam” yang ditulis oleh Asmida Namora dengan NIM 2521128, Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih adanya siswa yang tidak mencapai ketuntasan belajar pada mata pelajaran Informatika yang salah satu penyebabnya adalah kurang optimalnya pemanfaatan teknologi seperti PC Tablet dalam proses pembelajaran. Penggunaan PC Tablet dapat menjadi sarana pembelajaran yang menarik dan interaktif, namun di sisi lain juga menimbulkan distraksi jika tidak digunakan secara bijak. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan PC Tablet terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika di SMP IT Haji Djalaluddin Bonjo Alam Kabupaten Agam. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode ex post facto. Penelitian ini terdiri atas 2 (dua) variabel yaitu variabel bebas adalah penggunaan PC Tablet dan variabel terikat adalah hasil belajar siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes soal objektif. Jumlah populasi pada penelitian ini adalah 35 siswa, dan sampel yang digunakan sebanyak 20 orang siswa yang terdiri dari 9 siswa kelas VII dan 11 siswa kelas VIII dengan teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik sampel jenuh. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, ditemukan bahwa rata-rata hasil belajar siswa dengan skor penggunaan PC Tablet yang tinggi adalah sebesar 81,09, sedangkan siswa dengan skor penggunaan rendah memperoleh rata-rata sebesar 72,88. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan PC Tablet berbanding lurus dengan peningkatan hasil belajar siswa. Hasil tersebut diperkuat dengan uji regresi linear sederhana yang menunjukkan nilai Fhitung = 23,085 dengan nilai signifikansi sig 0,000 ≤ 0,05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Selain itu, nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,5615 atau 56,15% menunjukkan bahwa penggunaan PC Tablet memberikan kontribusi sebesar 56,15% terhadap variasi hasil belajar siswa, sedangkan sisanya sebesar 43,85% dipengaruhi oleh faktor lain. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan PC Tablet terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika di SMP IT Haji Djalaluddin Bonjo Alam Kabupaten Agam. Kata kunci: Penggunaan PC Tablet, Hasil Belajar Siswa, Informatika ABSTRACT This thesis, entitled “The Influence of PC Tablet Usage on Students' Learning Outcomes in Informatics Subject at SMP IT Haji Djalaluddin Bonjo Alam, Agam Regency”, was written by Asmida Namora (Student ID: 2521128), from the Study Program of Informatics and Computer Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, State Islamic University of Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. This research was motivated by the fact that some students have not yet achieved the minimum learning mastery in the Informatics subject, one of the contributing factors being the suboptimal use of technology such as PC Tablets during the learning process. The use of PC Tablets can be an engaging and interactive learning medium, but on the other hand, it can also cause distractions if not used wisely. Therefore, this study aims to determine the influence of PC Tablet usage on students' learning outcomes in the Informatics subject at SMP IT Haji Djalaluddin Bonjo Alam, Agam Regency. This research is a quantitative study using the ex post facto method. It involves two variables: the independent variable is the use of PC Tablets, and the dependent variable is the students' learning outcomes. Data were collected using an objective test instrument. The population consisted of 35 students, and the sample included 20 students, consisting of 9 students from grade VII and 11 students from grade VIII, selected using a saturated sampling technique. Based on data analysis and discussion, it was found that the average learning outcome of students with high PC Tablet usage was 81.09, while those with low usage had an average of 72.88. This indicates a positive correlation between the use of PC Tablets and improved learning outcomes. This result was supported by a simple linear regression test, showing an F-count of 23.085 with a significance value of 0.000 ≤ 0.05, indicating that H₀ is rejected and H₁ is accepted. Furthermore, the coefficient of determination (R²) was 0.5615 or 56.15%, showing that PC Tablet usage contributes 56.15% to the variation in students’ learning outcomes, while the remaining 43.85% is influenced by other factors. Thus, it can be concluded that there is a significant influence of PC Tablet usage on students' learning outcomes in the Informatics subject at SMP IT Haji Djalaluddin Bonjo Alam, Agam Regen Keywords:Use of PC Tablets, Student Learning Outcomes, Informatics
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
FANI SAFITRI, 2516.118 dengan judul skripsi “ Perancangna Media Pembelajaran Berbasis Adobe Captivate pada Mata Pembelajaran Bimbingan TIK Semester 1 di SMP N 1 Padang Panjang ”. Program Studi Pendidikan Tekhnik Informatika dan Komputer IAIN Bukittinggi, 2021 Media pembelajaran merupakan salah satu komponen komunikasi yang sangat penting dalam pembelajaran ketika guru menyampaikan suatu materi kepada pendidik di SMP N 1 Padang Panjang khusunya pada mata pelajaran bimbingan TIK. Penelitian ini bertujuan untuk : (1) menghasilkan media berbasis software Adobe Captivate yang valid, (2) mengetahui respon siswa terhadap pengembangan media pembelajaran berbantuan software Adobe Captivate terhadap pembelajran dalam kelas. Metode penelitian ini menggunakan penelitian dan pengembangkan atau research and development (R&D) versi 4D, yaitu Define, Design, Develop dan Disseminate. Penelitian ini menggunakan model pengembangan multimedia Luthe-Sutopo yang terdiri enam tahap Concept, Design, Material Collecting, Assembly, Testing dan Distribution, menggunakan komputer untuk melakukan perancangan, pengujian, dan pengoptimalan produk yang telah dihasilkan. Serta uji Validitas, Praktikalitas, dan Evektivitas Produk berupa angket guna untuk memvalidasi produk yang ditunjukan kepada ahli media, guru dan peserta didik guna untuk meminta penilaian terhadap kelayakan produk. Instrumen penelitian validasi menggunakan penilaian dari 3 validator dengan sesuai ahli bidang masing-masing. Validasi media menggunakan lembar validasi media online untuk mengetahui media itu valid. Instrumen angket respon siswa menggunakan lembar angket respon siswa untuk mengetahui respon siswa terhadap media. Hasil dari penelitian mata pelajaran Bimbingan TIK ini berupa media pembelajaran berbasis multimedia yang dikemas dalam bentuk Compact Disk (CD) yang dijalankan dengan menggunakan komputer. Hasil uji validitas untuk 3 orang validator diperoleh dengan rata-rata nilai 0.84 dengan kriteria sangat valid. Nilai Uji Praktikalitas untuk 3 orang guru diperoleh nilai rata-rata 0.91 dengan kriteria sangat praktis dan Uji Efektivitas kepada 3 orang peserta didik diperoleh nilai dengan rata- rata 0,83 dengan kriteria sangat efektiv untuk dijalankan. Kata Kunci : Media, Bimbingan TIK, Adobe Captivate, R&D, 4D
