ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Adanya permasalahan yang ditemukan di kelas IX SMP Negeri 1 Sungai Pua, berdasarkan hasil jawaban ulangan harian 1 siswa ditemukan rendahnya kemampuan representasi matematis siswa, hal ini dipengaruhi oleh pendekatan pembelajaran yang digunakan kurang bervariatif. Melihat permasalahan tersebut peneliti menduga penerapan pendekatan Concrete-Pictorial-Abstract (CPA). Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui terdapat pengaruh signifikan pendekatan Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) terhadap kemampuan representasi matematis siswa kelas IX SMP Negeri 1 Sungai Pua. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “terdapat pengaruh signifikan pendekatan Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) terhadap kemampuan representasi matematis siswa kelas IX SMP Negeri 1 Sungai Pua tahun ajaran 2023/2024”. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian Posttest Only Control Grup Design. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas IX SMP Negeri 1 Sungai Pua yang memiliki 3 kelas. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah menggunakan random simple sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas IX.2 sebagai kelas eksperimen menggunakan pendekatan Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) dan kelas IX.1 sebagai kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan representasi matematis. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji-t. Berdasarkan penelitian dan uji kemampuan representasi matematis pada kelas eksperimen dan kontrol diperoleh data berdistribusi normal dan homogen. Hasil perhitungan yang diperoleh dalam pembahasan melalui uji-t diperoleh bahwa t_hitung=3,99 dan t_tabel=1,67356. Hasil perhitungan menunjukkan bahwa t_hitung>t_tabel. Hal ini berarti bahwa keputusan ujinya H_o ditolak H_1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan pendekatan Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) terhadap kemampuan representasi matematis siswa kelas IX SMP Negeri 1 Sungai Pua tahun ajaran 2023/2024.
ArticleOpen AccessPDF tersedia
2022•Artikel Penelitian dan Pengabdian
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan di kelas VII SMP Negeri 1 Ujungbatu. Berdasarkan hasil Ulangan Harian 1 ditemukan bahwa permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya pemahaman konsep matematis peserta didik, hal tersebut dipengaruhi oleh penggunaan pendekatan yang kurang tepat. Melihat permasalahan tersebut peneliti memberikan soluasi melalui penerapan pendekatan Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) dalam materi segiempat dan segitiga. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan rancangan penelitian Posttest Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas VII SMP Negeri 1 Ujungbatu. Berdasarkan penelitian dan uji pemahaman konsep matematis pada kelas eksperimen dan kontrol diperoleh data berdistribusi normal dan homogen. Hasil perhitungan yang diperoleh dalam pembahasan melalui uji-t diperoleh bahwa 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 4,05 dan 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 1,67022. Hasil
perhitungan menunjukkan bahwa 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙. Hal ini berarti bahwa keputusan ujinya H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan Pendekatan Concrete-PictorialAbstract (CPA) Terhadap Pemahaman Konsep Matematis
Siswa Kelas VII SMP Negeri I Ujungbatu Tahun Pelajaran 2021/2022.
Kata
Kunci:
Matematika,
Concrete
Pictorial
Abstrak
(CPA),
dan
Pemahaman
konsep
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK FIOLA ASFARA / 2418075 / 2022 : “Pengaruh Pendekatan Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Ujungbatu Provinsi Riau” Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan di kelas VII SMP Negeri 1 Ujungbatu. Berdasarkan observasi dan wawancara yang telah dilakukan yaitu siswa masih kesulitan dalam memahami konsep matematika secara jelas dan benar, baik dalam menjawab pertanyaan guru ataupun dalam menuliskan konsep-konsep matematika. Dilihat dari persentase ketuntasan soal pemahaman konsep Ulangan Harian 1 terlihat masih rendah yakni berada antara 64,52% sampai 68,75%. Salah satu alternatif pembelajaran yang diduga dapat digunakan untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menerapkan pendekatan Concrete-Pictorial-Abstract (CPA). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan dalam penggunaan pendekatan Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas VII SMP Negeri 1 Ujungbatu. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “Terdapat pengaruh yang signifikan pendekatan Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VII SMP Negeri 1 Ujungbatu tahun pelajaran 2021/2022”. Jenis penelitian ini adalah pra eksperimen dengan rancangan penelitian Posttest Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII SMP Negeri 1 Ujungbatu. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan terlebih dahulu dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas pada data populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-3 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-5 sebagai kelas kontrol. Data diperoleh dari tes pemahaman konsep matematika siswa (tes akhir). Karena data berdistribusi normal dan kedua kelompok sampel tidak mempunyai variansi homogen, maka digunakan uji-t^' . Dengan hasil t_hitung^, = 4,35 dan t_tabel=1,9526 karena t_hitung^,>t_tabel berarti H_0 ditolak pada taraf nyata α=0,05, serta dengan menggunakan Minitab diperoleh P_value=0,000 yang artinya P_valueα dengan taraf nyata α=0,05 H_0 ditolak dan H_1 diterima, dan hasil tersebut terdapat perbedaan yang signifikan. Karena adanya perbedaan tersebut, jadi dapat disimpulkan bahwa terhadapat pengaruh yang signifikan Pendekatan Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Ujungbatu Tahun Pelajaran 2021/2022.
